| 第1章 问题的提出 | 第1-16页 |
| ·基本概述 | 第8-13页 |
| ·父母教养方式与人格的含义 | 第8-10页 |
| ·关于父母教养方式已有研究成果的综述 | 第10-13页 |
| ·本研究问题的提出 | 第13-14页 |
| ·对已有研究的评述与分析 | 第13页 |
| ·以农村初中二年级学生为研究对象的原因 | 第13-14页 |
| ·本研究的意义 | 第14-16页 |
| 第2章 本研究的总体设计 | 第16-20页 |
| ·研究目的和假设 | 第16页 |
| ·研究内容与过程 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·被试 | 第17页 |
| ·测量工具 | 第17-18页 |
| ·施测过程 | 第18-20页 |
| 第3章 研究结果及分析 | 第20-35页 |
| ·农村初中学生人格的研究 | 第20-23页 |
| ·农村初中学生人格的现状 | 第20-21页 |
| ·农村初中学生人格的性别差异比较及分析 | 第21-23页 |
| ·农村初中学生父母教养方式的研究 | 第23-28页 |
| ·农村初中学生父母教养方式的性别差异比较及分析 | 第23-25页 |
| ·农村初中学生父母教养方式的文化程度差异比较及分析 | 第25-28页 |
| ·农村初中学生父母教养方式与其人格的相关性研究 | 第28-30页 |
| ·农村父母教养方式存在的问题 | 第30-35页 |
| 第4章 两个典型案例的进一步研究 | 第35-39页 |
| ·案例一及分析 | 第35-36页 |
| ·案例二及分析 | 第36-39页 |
| 第5章 改善和提高农村初中生父母教养方式的主要途径 | 第39-45页 |
| ·从宏观层面入手，实现社会、学校、家庭的有效互动 | 第39-42页 |
| ·家庭和学校相结合，实现有效互动 | 第39-41页 |
| ·社会和家庭相结合，实行有效干预 | 第41-42页 |
| ·从微观层面入手，实现亲子之间的良好沟通 | 第42-45页 |
| 第6章 结论 | 第45-47页 |
| ·本研究的结论 | 第45页 |
| ·本研究存在的不足 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |