数学教学模式的重构与超越

中英文摘要	第1-6页
前言	第6-14页
一、 选题的缘由及其价值	第6-8页
二、 研究综述	第8-10页
三、 本研究的主要工作及其观点	第10-14页
第一篇 从混沌到秩序：模式的建构	第14-49页
第一章 数学教学模式的内涵与特征	第15-31页
第一节 模式、教学模式的界定	第15-23页
第二节 教学模式的特点	第23-25页
第三节 教学模式研究的意义及其功能	第25-31页
第二章 数学教学模式的建构	第31-49页
第一节 教学模式构成的基本要素	第31-35页
第二节 构建教学模式步骤与实践操作	第35-44页
第三节 数学教学模式的分类	第44-49页
第二篇： 从对峙到均衡：模式的反思	第49-121页
第三章 传统数学教学模式研究	第50-71页
第一节 国外数学教学模式的沿革	第50-54页
第二节 国内数学教学模式发展的历史轨迹	第54-59页
第三节 “讲解——传授”教学模式的反思	第59-71页
第四章 数学教学模式发展的基本理念	第71-92页
第一节 数学观与数学教学模式	第71-76页
第二节 数学教育的文化价值	第76-84页
第三节 当代数学教育的价值取向	第84-92页
第五章 数学教学的现代模式	第92-121页
第一节 “自学——辅导”教学模式研究	第92-99页
第二节 “引导—发现”教学模式研究	第99-108页
第三节 “活动——参与”教学模式研究	第108-121页
第三篇 从规限到自由：模式的超越	第121-164页
第六章 数学教学模式的综合化多样化发展	第122-143页
第一节 当代数学教学模式的发展趋势	第122-129页
第二节 “研究性学习”教学探究	第129-138页
第三节 其它数学综合教学模式	第138-143页
第七章 走向自由境界：无模式化教学的追求	第143-164页
第一节 “无模式化”教学理念	第143-150页
第二节 数学教学模式的选择与匹配	第150-164页