| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 0 前言 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1．1 化学问题解决的研究现状 | 第8-10页 |
| 1．2 有机化学问题解决研究意义 | 第10-11页 |
| 1．3 有机化学问题解决研究现状 | 第11-12页 |
| 1．4 本研究目的 | 第12页 |
| 2 理论研究 | 第12-15页 |
| 2．1 元认知 | 第12-15页 |
| 2．1．1 元认知定义 | 第13-14页 |
| 2．1．2 元认知组成 | 第14-15页 |
| 2．1．3 元认知与问题解决 | 第15页 |
| 3 实证研究过程 | 第15-22页 |
| 3．1 研究材料 | 第15-21页 |
| 3．1．1 元认知测试 | 第15-18页 |
| 3．1．2 有机化学测试 | 第18-20页 |
| 3．1．3 有机化学问题解决口语报告问题任务 | 第20页 |
| 3．1．4 有机化学问题解决中元认知水平补充测试 | 第20页 |
| 3．1．5 有机化学概念结构化程度测查 | 第20-21页 |
| 3．2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3．3 研究方法和程序 | 第22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-48页 |
| 4．1 研究样本的测试结果 | 第22-24页 |
| 4．1．1 元认知测试 | 第22-23页 |
| 4．1．2 有机化学测试 | 第23-24页 |
| 4．1．3 元认知测试与有机化学测试结果的相关 | 第24页 |
| 4．2 元认知水平补充测试结果及分析 | 第24-27页 |
| 4．2．1 表征时间的差异及分析 | 第24-26页 |
| 4．2．2 自我评定与实际得分的差异及分析 | 第26-27页 |
| 4．3 有机化学概念结构化测查结果及分析 | 第27-33页 |
| 4．3．1 测查的理论依据 | 第27-28页 |
| 4．3．2 概念图评定结果及分析 | 第28-33页 |
| 4．4 口语报告结果及分析 | 第33-48页 |
| 4．4．1 有机化学问题解决过程阶段的划分 | 第33-34页 |
| 4．4．2 学优生与学困生有机化学问题解决过程的差异分析 | 第34-39页 |
| 4．4．3 影响有机化学问题解决阅读阶段的心理机制 | 第39-41页 |
| 4．4．4 影响有机化学问题解决加工与解决阶段的心理机制 | 第41-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-51页 |
| 6 附录 | 第51-67页 |
| 6．1 元认知水平测试材料 | 第51-55页 |
| 6．2 有机化学水平测试材料 | 第55-60页 |
| 6．3 元认知水平补充测试材料 | 第60-61页 |
| 6．4 有机化学问题解决口语报告问题任务 | 第61-62页 |
| 6．5 部分被试解决口语报告任务四录音资料 | 第62-67页 |
| 7 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
