| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 第1节 问题的提出 | 第11-12页 |
| ·问题提出的"现象线索" | 第11页 |
| ·问题提出的"兴趣线索" | 第11-12页 |
| ·问题提出的媒介 | 第12页 |
| 第2节 研究对象和范围的确立 | 第12-13页 |
| 第3节 研究的方法 | 第13-14页 |
| ·图解分析方法 | 第13页 |
| ·比较分析方法 | 第13页 |
| ·归纳总结方法 | 第13页 |
| ·问卷调查方法 | 第13页 |
| ·实地测绘方法 | 第13-14页 |
| 第4节 研究的意义 | 第14-15页 |
| ·建筑设计的返乡之路 | 第14页 |
| ·城市大学的返乡之路 | 第14页 |
| ·建筑文化层面的意义 | 第14页 |
| ·教育理念的重新整合 | 第14-15页 |
| 第5节 研究的应用价值 | 第15页 |
| ·史料补充 | 第15页 |
| ·扩展和深化 | 第15页 |
| ·设计参考 | 第15页 |
| 第6节 国内外相关理论及其研究现状 | 第15-16页 |
| ·关于传统书院的理论研究 | 第15页 |
| ·关于大学建筑的理论研究 | 第15-16页 |
| 第7节 技术路线 | 第16-19页 |
| 第2章 回归治学本源的诉求 | 第19-32页 |
| 第1节 大学的历史沿革 | 第19-26页 |
| ·大学精神——学习的体验 | 第19-20页 |
| ·国外大学发展简述 | 第20-21页 |
| ·中国高等教育发展简述 | 第21-26页 |
| 第2节 中国当代大学教育的误区 | 第26-28页 |
| ·漠视主体 | 第26-27页 |
| ·强调个人 | 第27页 |
| ·道德偏差 | 第27页 |
| ·母体文化流失 | 第27页 |
| ·被压抑的学习 | 第27-28页 |
| ·交往的假象与脆弱心理 | 第28页 |
| 第3节 中国传统书院的教育传统 | 第28-30页 |
| 第4节 书院回归的意义 | 第30页 |
| 小结 | 第30-32页 |
| 第3章 中国大学校园建筑的特征演变及新时代发展理念 | 第32-37页 |
| 第1节 中国大学建筑的特征演变 | 第32-34页 |
| ·晚清时期:政府意志的强加 | 第32页 |
| ·晚清时期:西方模式的挪用 | 第32页 |
| ·民国时期:回归之初与折衷表达 | 第32-33页 |
| ·抗战时期:政府主义、官式建筑的复辟 | 第33页 |
| ·新中国时期:国家意志的建筑表达 | 第33页 |
| ·改革开放时期:新大学、新形象 | 第33-34页 |
| 第2节 中国大学校园建筑的新时代发展理念 | 第34-37页 |
| ·大学建筑设计与地域文化相结合 | 第34页 |
| ·大学校园建筑聚合化 | 第34页 |
| ·大学校园建筑设计生态化 | 第34页 |
| ·大学校园建筑设计智能化 | 第34-35页 |
| ·强调公共空间的设计 | 第35页 |
| ·大学校园建筑空间组合多样化 | 第35-37页 |
| 第4章 当代大学校园建筑设计的现实倾向 | 第37-60页 |
| 第1节 当代大学校园建筑设计的现实倾向 | 第37-58页 |
| ·返乡策略 | 第37-41页 |
| ·中国美术学院象山校园 | 第37-40页 |
| ·稻田大学 | 第40-41页 |
| ·纪念性颂扬 | 第41-43页 |
| ·萨尔克生物研究所 | 第41-43页 |
| ·生态策略 | 第43-48页 |
| ·湖南大学建筑系馆 | 第44-45页 |
| ·山东建筑大学生态学生公寓 | 第45-46页 |
| ·比通托学校 | 第46-48页 |
| ·精细表皮策略 | 第48-53页 |
| ·同济大学建筑与城市规划C楼 | 第49-51页 |
| ·四川美术学院雕塑系教学楼 | 第51-52页 |
| ·元素周期表——香港中文大学联合理科实验楼 | 第52-53页 |
| ·新旧之间 | 第53-58页 |
| ·贾平凹文学艺术馆 | 第53-56页 |
| ·同济大学图书馆改建 | 第56-58页 |
| 第2节 当代大学校园建筑设计的理念的整合 | 第58-60页 |
| 第5章 中国传统书院建筑 | 第60-67页 |
| 第1节 中国传统书院的发展概述 | 第60-61页 |
| 第2节 中国传统书院的建筑特征 | 第61-64页 |
| ·文人建筑的特征 | 第61页 |
| ·建筑群体——礼乐相成 | 第61-62页 |
| ·书院的功能 | 第62-63页 |
| ·书院的选址 | 第63页 |
| ·书院造型 | 第63-64页 |
| ·意境创造 | 第64页 |
| 第3节 中国传统书院实例解读 | 第64-66页 |
| ·洙四书院 | 第64-65页 |
| ·尼山书院 | 第65-66页 |
| 小结 | 第66-67页 |
| 第6章 中国传统书院空间语境构成要素的图解式转换 | 第67-82页 |
| 第1节 图解式转换 | 第67-68页 |
| ·图解 | 第67页 |
| ·图解与类型 | 第67页 |
| ·图解与建构 | 第67-68页 |
| 第2节 中国传统书院空间语境构成要素的图解式转换 | 第68-81页 |
| ·宏观语境图解转换 | 第68-72页 |
| ·宏观的自然语境 | 第68页 |
| ·当代中国大学的扩张 | 第68-69页 |
| ·大学与城市 | 第69-70页 |
| ·图解转换——法线复合 | 第70-72页 |
| ·微观空间语境构成要素图解转换 | 第72-81页 |
| ·包围与半包围 | 第72-73页 |
| ·望境与问境 | 第73-74页 |
| ·根据地 | 第74-76页 |
| ·观行之间 | 第76-77页 |
| ·深与引 | 第77-78页 |
| ·藏与避 | 第78页 |
| ·藏与露 | 第78-79页 |
| ·游走逻辑 | 第79-81页 |
| 第3节 传统书院空间语境构成要素解析——对中国当代大学校园建筑发展的启示 | 第81-82页 |
| 第7章 设计研究——2007UA创作奖概念设计国际竞赛 | 第82-86页 |
| 竞赛的主题 | 第82页 |
| 设计阐述 | 第82-84页 |
| 评委意见 | 第84-85页 |
| 文终结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 附录一:引文出处 | 第88-89页 |
| 附录二:表格目录 | 第89-90页 |
| 附录三:图片目录 | 第90-92页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-95页 |
