| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| ·问题的提出和研究意义 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·研究重点、研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| ·基本概念的界定 | 第14-20页 |
| 第二章 我国高等教育学专业硕士研究生培养模式存在的问题 | 第20-31页 |
| ·培养目标抽象 | 第20-22页 |
| ·课程刚性过强 | 第22-25页 |
| ·培养方式简单 | 第25-28页 |
| ·科研训练空洞 | 第28-29页 |
| ·质量评价形式化 | 第29-31页 |
| 第三章 我国高等教育学专业硕士研究生培养模式存在问题的原因 | 第31-37页 |
| ·教育理念不深刻 | 第31页 |
| ·价值取向不理性 | 第31-33页 |
| ·学科体系不完善 | 第33-34页 |
| ·科研体制不合理 | 第34-35页 |
| ·评价监督体系不健全 | 第35-37页 |
| 第四章 高等教育学的专业属性及其对人才培养的规定性 | 第37-44页 |
| ·高等教育学的专业属性:理论性与实践性相统一 | 第37-40页 |
| ·对人才培养的规定性:理论与实践的深刻结合 | 第40-44页 |
| 第五章 我国高等教育学专业硕士研究生培养模式改革思路 | 第44-57页 |
| ·培养目标:强烈研究意识的高水平高等教育职业人才 | 第44-45页 |
| ·课程结构:宽基础与领域化结合 | 第45-46页 |
| ·培养方式:理论学习与实践生活融合 | 第46-53页 |
| ·质量评价:内部评价和外部评价相结合 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
