| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-10页 |
| ·五年制高职发展现状 | 第7-8页 |
| ·课题研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究意义和目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-12页 |
| ·通过全方位的调查研究，分析描述五年制高职物理课程在电子专业的开设现状 | 第11页 |
| ·五年制高职物理知识与电子系专业知识的研究 | 第11-12页 |
| 第一章 五年制高职物理课程改革的理论基础 | 第12-21页 |
| ·物理课程改革的相关教学和课程理论基础 | 第12-15页 |
| ·建构主义理论 | 第12-13页 |
| ·最近发展区理论 | 第13-14页 |
| ·学科课程论 | 第14页 |
| ·人本主义课程理论 | 第14-15页 |
| ·五年制高职物理课程改革的理论基础 | 第15-19页 |
| ·五年制高职物理课程改革的指导思想 | 第15-16页 |
| ·五年制高职教育的培养目标 | 第16-18页 |
| ·五年制高职教育的优势 | 第18页 |
| ·五年制高职物理教学大纲的研究 | 第18-19页 |
| ·以集群式模块构建五年制高职电子专业物理课程体系 | 第19-21页 |
| 第二章 五年制高职电子专业物理课程设置现状的调查研究 | 第21-39页 |
| ·五年制高职物理教材的现状及面临的问题 | 第21-23页 |
| ·“关于五年制高职电子系物理课程设置现状”（教师）的访谈研究 | 第23-26页 |
| ·访谈的设计和实施 | 第23-24页 |
| ·访谈的结果分析 | 第24-26页 |
| ·“关于五年制高职电子系物理课程设置现状”（学生）的调查研究 | 第26-39页 |
| ·调查问卷的编制、实施 | 第26-28页 |
| ·调查问卷的结果统计和分析 | 第28-37页 |
| ·调查的结论和思考 | 第37-39页 |
| 第三章 五年制高职电子专业对物理课程需求的研究 | 第39-45页 |
| ·“电工基础”对“物理”的知识要求 | 第39-42页 |
| ·物理和电工基础之间的内在联系 | 第39-40页 |
| ·电工基础对物理知识的要求 | 第40-42页 |
| ·电子系其他专业课程对物理的知识需求 | 第42-45页 |
| 第四章 五年制高职电子专业物理课程设置的建议 | 第45-64页 |
| ·构建五年制高职电子专业的物理课程体系 | 第45页 |
| ·五年制高职电子专业物理课程的教学内容和教学要求 | 第45-61页 |
| ·基础模块 | 第46-57页 |
| ·专业模块 | 第57-60页 |
| ·拓展模块 | 第60-61页 |
| ·五年制高职电子专业物理课程的教学建议 | 第61-63页 |
| ·教学时数安排建议 | 第61-62页 |
| ·实施方法与建议 | 第62-63页 |
| ·集群式模块构建五年制高职电子专业物理课程体系的特点 | 第63-64页 |
| 第五章 结论 | 第64-65页 |
| ·本课题研究的结论 | 第64页 |
| ·本课题研究的不足 | 第64页 |
| ·本课题研究的展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 附录一：关于五年制高职电子专业物理课程设置的调查问卷 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
