| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-24页 |
| ·Theories of Reading Comprehension | 第13-15页 |
| ·The Nature of Reading | 第13页 |
| ·Reading Models | 第13-15页 |
| ·Schema Theory | 第15-24页 |
| ·Background | 第15-16页 |
| ·Definition of Schema Theory | 第16页 |
| ·The Application of Schema Theory in Reading Research | 第16-17页 |
| ·Interpreting the Concept of Schema | 第17-22页 |
| ·Three Types of Schemata in the Reading Instructions | 第22-24页 |
| Chapter Three Literature Review | 第24-36页 |
| ·Background Knowledge in Reading Comprehension | 第24-27页 |
| ·Definition of Background Knowledge | 第24页 |
| ·The Significance of Background Knowledge in Reading | 第24-25页 |
| ·Research into the Effect of Background Knowledge on Reading | 第25-27页 |
| ·Reading Strategies | 第27-28页 |
| ·Implications and Applications in Reading Instructions | 第28-36页 |
| ·Pre-reading Activities | 第28-30页 |
| ·Enhancing Schemata by Building a Good Vocabulary Basis | 第30页 |
| ·Enriching Schemata by Developing Socio-cultural Competence | 第30-31页 |
| ·Activating Schemata by Employing Meta-cognitive Strategies | 第31页 |
| ·Building Background Knowledge by Material Selection | 第31-32页 |
| ·Applications in Reading Instructions | 第32-36页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第36-52页 |
| ·Research Hypothesis | 第36-37页 |
| ·Research Design | 第37-49页 |
| ·Subjects | 第37页 |
| ·Instruments | 第37-39页 |
| ·Materials | 第39页 |
| ·Procedure | 第39-41页 |
| ·Data Collection | 第41-42页 |
| ·Data Analysis | 第42-49页 |
| ·Findings and Limitations | 第49-52页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第52-54页 |
| References | 第54-56页 |
| Appendix | 第56-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
