| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-11页 |
| 1. “80 后”大学生的成长环境及特点分析 | 第11-24页 |
| ·“80 后”大学生的概念 | 第11-12页 |
| ·“80 后”大学生的成长环境 | 第12-18页 |
| ·独生子女家庭对“80 后”大学生的影响 | 第12-14页 |
| ·科技发展对“80 后”大学生的影响 | 第14-15页 |
| ·改革开放、经济全球化对“80 后”大学生的影响 | 第15-16页 |
| ·党的思想路线和工作重点转移对“80 后”大学生的影响 | 第16-18页 |
| ·“80 后”大学生的主要思想特点 | 第18-24页 |
| ·自我中心意识强，集体合作意识弱 | 第18-19页 |
| ·要求权利意识强，社会责任意识弱 | 第19-20页 |
| ·社会竞争意识强，承受挫折能力弱 | 第20页 |
| ·革故创新意识强，坚持信念能力弱 | 第20-21页 |
| ·敢闯敢为意识强，艰苦奋斗意识弱 | 第21-22页 |
| ·公平正义意识强，辨别是非能力弱 | 第22-24页 |
| 2. 加强“80 后”大学生思想政治教育的重要意义 | 第24-34页 |
| ·加强“80 后”大学生思想政治教育是建设中国特色社会主义的需要 | 第25-31页 |
| ·“80 后”大学生是构建社会主义和谐社会的特殊承担者 | 第25-27页 |
| ·“80 后”大学生是科学发展观的重要实践者 | 第27-29页 |
| ·“80 后”大学生是提高综合国力的重要生力军 | 第29-30页 |
| ·“80 后”大学生是抵御“西化”“分化”的特殊较量者 | 第30-31页 |
| ·加强“80 后”大学生思想政治教育是大学生自身发展的需要 | 第31-34页 |
| ·加强“80 后”大学生思想政治教育对其成才具有导向作用 | 第31-32页 |
| ·加强“80 后”大学生思想政治教育对其成才具有保障作用 | 第32-34页 |
| 3. “80 后”大学生思想政治教育的现状分析 | 第34-45页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育工作面临的挑战 | 第34-38页 |
| ·经济全球化提出的挑战 | 第34-35页 |
| ·科技信息化提出的挑战 | 第35-37页 |
| ·文化多元化提出的挑战 | 第37-38页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育的薄弱环节 | 第38-41页 |
| ·思想政治教育工作相对疲软 | 第38-39页 |
| ·思想政治教育队伍相对薄弱 | 第39-40页 |
| ·思想政治教育工作内涵相对滞后 | 第40-41页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育面临的机遇 | 第41-45页 |
| ·全球化多元化背景给思想政治教育带来的机遇 | 第41-43页 |
| ·网络信息化给思想政治教育带来的机遇 | 第43-45页 |
| 4. 加强“80 后”大学生思想政治教育的对策与建议 | 第45-67页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育的指导思想 | 第45-47页 |
| ·坚持四项基本原则，坚持培养“四有”新人 | 第45-46页 |
| ·坚持以人为本，使思想政治教育“入脑入耳” | 第46-47页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育的主要内容 | 第47-54页 |
| ·巩固“80 后”大学生政治信仰 | 第48页 |
| ·加强“80 后”大学生爱国主义与集体主义教育 | 第48-49页 |
| ·增强“80 后”大学生社会责任意识 | 第49-51页 |
| ·提高“80 后”大学生心理承受能力 | 第51-52页 |
| ·帮助“80 后”大学生坚守规范和诚信原则 | 第52-54页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育的方法创新 | 第54-59页 |
| ·方法创新的一般性原则和应有特点 | 第54-56页 |
| ·以人为本、帮助“80 后”大学生成才是根本 | 第56-57页 |
| ·关注“80 后”大学生利益、解决困难是关键 | 第57-59页 |
| ·“80 后”大学生思想政治教育途径创新的若干探讨 | 第59-67页 |
| ·加强思政课堂教学改革、充分体现时代要求 | 第59-61页 |
| ·加强校园文化建设、发挥社团积极作用 | 第61-62页 |
| ·利用信息化技术及时沟通和正面疏导 | 第62-65页 |
| ·深化社会实践内涵、广泛形成有效互动 | 第65-67页 |
| 总结 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和参与的课题研究 | 第73页 |
