| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 第一章 高校德育范式转换解构 | 第10-15页 |
| ·范式及其范式转换 | 第10页 |
| ·范式的涵义 | 第10页 |
| ·范式转换的涵义 | 第10页 |
| ·高校德育范式及其转换 | 第10-12页 |
| ·高校德育范式释义 | 第11页 |
| ·高校德育范式转换释义 | 第11-12页 |
| ·传统德育范式与人本德育范式 | 第12-15页 |
| ·传统德育范式的内涵及特点 | 第12-13页 |
| ·人本德育范式的内涵及特点 | 第13-15页 |
| 第二章 高校德育范式转换动因 | 第15-23页 |
| ·高校德育范式转换的外部动因 | 第15-19页 |
| ·“以人为本”的人学环境的缺失 | 第15页 |
| ·多元文化对传统德育范式的冲击 | 第15-16页 |
| ·市场经济体制与传统德育范式不相适应 | 第16-17页 |
| ·网络世界对高校德育范式的冲击 | 第17-18页 |
| ·高等教育不断改革使传统德育范式面临多重压力 | 第18-19页 |
| ·高校德育范式转换的内部原因 | 第19-23页 |
| ·对高校德育本身认识不足 | 第19页 |
| ·大学生德育的内在需求与传统德育价值取向之间的矛 | 第19-21页 |
| ·高校德育内容狭窄，实施手段单一化、形式化 | 第21-23页 |
| 第三章 高校德育范式转换的现实性 | 第23-31页 |
| ·科学发展观是高校德育范式转换的理论基础 | 第23-25页 |
| ·高校德育的有益实践为高校德育范式转换迎来良好机遇 | 第25-27页 |
| ·德育理论研究工作者的部分研究成果为高校德育范式转换提供了新思路 | 第27-31页 |
| 第四章 高校德育范式转换诉求 | 第31-36页 |
| ·高校德育的价值诉求：从功利化到人本化 | 第31页 |
| ·高校德育的目标诉求：从规范到自我本真的回归 | 第31-32页 |
| ·高校德育方法：从课堂教授向生活全方位拓展 | 第32-33页 |
| ·高校德育的模式：由单一化到多样化发展 | 第33-36页 |
| 第五章 高校德育范式转换路径 | 第36-46页 |
| ·树立科学的高校德育新理念 | 第36-38页 |
| ·充实德育内容，体现时代特色 | 第38-40页 |
| ·创新德育的工作方式 | 第40-42页 |
| ·提高德育工作者素质 | 第42-44页 |
| ·整合学校、家庭、社会德育资源，构筑高校德育新环境 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第49-50页 |
