小学课堂环境优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第6页 |
| (二) 文献综述 | 第6-9页 |
| 1. 课堂环境基本内容的研究现状 | 第6-7页 |
| 2. 课堂环境对教学活动的影响 | 第7-8页 |
| 3. 教师优化课堂环境的意义的研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-11页 |
| 一、小学课堂环境中的"左右"摇摆 | 第11-22页 |
| (一) 课堂的秩序化 | 第12-19页 |
| 1. 物质环境的秩序化 | 第12-16页 |
| 2. 社会心理环境的僵化 | 第16-19页 |
| (二) 课堂基本秩序的紊乱 | 第19-22页 |
| 二、小学课堂环境"左右"摇摆的原因探析 | 第22-30页 |
| (一) 小学教师专业素养的缺失 | 第22-26页 |
| 1. 小学教师专业知识的缺乏 | 第22-23页 |
| 2. 小学教师专业能力的不足 | 第23-25页 |
| 3. 小学教师专业情感的缺失 | 第25-26页 |
| (二) 新时期小学生自身个性特点的影响 | 第26页 |
| (三) 教学条件的限制 | 第26-27页 |
| (四) 学校制度的限制 | 第27-30页 |
| 三、优化小学课堂环境的建议及对策 | 第30-36页 |
| (一) 小学教师培养策略的转变 | 第30-33页 |
| 1. 更新小学教师的来源 | 第30-31页 |
| 2. 规范小学教师的职前培训 | 第31-32页 |
| 3. 优化小学教师的继续教育 | 第32页 |
| 4. 实现教师资源的均衡发展 | 第32-33页 |
| (二) 小学生生存环境的净化 | 第33-34页 |
| 1. 家校协作共同建立良好的学习生活环境 | 第33页 |
| 2. 优化校园风气建设适宜的成长发展环境 | 第33-34页 |
| (三) 学校管理的完善 | 第34-36页 |
| 1. 教学条件的改善 | 第34页 |
| 2. 学校教育制度的改良 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第42页 |
