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杨贤江“全人生指导”及其对当代青少年的现实意义

中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
绪论第9-13页
一 “全人生指导”思想的内涵第13-23页
 (一) “全人生指导”的提出和目的第13-14页
 (二) “全人生指导”的内容第14-23页
  1 人生观与道德修养第14-16页
  2 求学与知识的获得第16-18页
  3 生活健康与体育第18-19页
  4 社会与团体生活第19-20页
  5 文艺与个人修养第20-21页
  6 劳动择业婚恋等第21-23页
二 当代青少年所面临的主要问题第23-27页
 (一) 价值观多元化道德素质下滑第23-24页
 (二) 学习和升学压力大第24-25页
 (三) 实践能力差社会适应能力不强第25页
 (四) 网络成瘾精神文化匮乏第25-27页
三 “全人生指导”对解决当代青少年问题的意义第27-45页
 (一) 解决当今青少年主要问题可提供的对策第27-38页
  1 品格精神与道德:由科学来确定人生观维持健全的人格第27-30页
  2 知识求学与方法:自动的学习精神以实地受用为贵第30-32页
  3 生活健康与体育:规律地生活自然地运动第32-36页
  4 劳动实践:过积极地劳动生活修养与劳动并进第36-37页
  5 文化修养:加强文艺教育感受文艺熏陶第37-38页
 (二) 方法的启示第38-40页
  1 实践第38页
  2 自动的精神第38-39页
  3 团体的力量第39-40页
 (三) 原则的启示第40-45页
  1 有圆满的人生活动第40-41页
  2 课业要与社会身心相适应第41页
  3 教学双方的统一第41-42页
  4 课内与课外的统一第42-43页
  5 校内与校外的统一第43-45页
结论第45-46页
引文第46-47页
参考文献第47-49页
后记第49页

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