| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Background of the study | 第14-15页 |
| 1.2 Research purpose | 第15-16页 |
| 1.3 The significance of the Research | 第16-17页 |
| 1.3.1 Theoretical significance | 第16页 |
| 1.3.2 Practical significance | 第16-17页 |
| 1.4 Overall structure of the thesis | 第17-18页 |
| Chapter Ⅱ literature Review | 第18-33页 |
| 2.1 Learning burnout | 第18-24页 |
| 2.1.1 Definitions of learning burnout | 第18-19页 |
| 2.1.2 Definitions of English learning burnout | 第19-20页 |
| 2.1.3 The measurement of learning burnout | 第20-21页 |
| 2.1.4 Studies on foreign language learning burnout abroad | 第21-22页 |
| 2.1.5 Studies on English learning burnout at home | 第22-24页 |
| 2.2 Attribution theory | 第24-27页 |
| 2.2.1 Definitions of attribution | 第24页 |
| 2.2.2 Studies on attribution in foreign language learning abroa. | 第24-26页 |
| 2.2.3 Studies on attribution in English learning at home | 第26-27页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第27-33页 |
| 2.3.1 Maslach's three-dimensional burnout theory | 第27-28页 |
| 2.3.2 Weiner's attribution theory | 第28-30页 |
| 2.3.3 The model of attribution training | 第30-33页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第33-44页 |
| 3.1 Research questions | 第33页 |
| 3.2 Research participants | 第33-34页 |
| 3.3 Research Instruments | 第34-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第34-36页 |
| 3.3.1.1 Learning burnout questionnaire | 第34-35页 |
| 3.3.1.2 Attribution questionnaire | 第35-36页 |
| 3.3.2 Test | 第36页 |
| 3.4 Research process | 第36-44页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第36-37页 |
| 3.4.2 The experimental intervention | 第37-42页 |
| 3.4.3 Post-test | 第42页 |
| 3.4.4 Data analysis | 第42-44页 |
| Chapter Ⅳ Research Results and Discussion | 第44-71页 |
| 4.1 Results of English learning burnout questionnaire | 第44-51页 |
| 4.1.1 The general description of English learning burnout | 第44-45页 |
| 4.1.2 The differences of English learning burnout | 第45-51页 |
| 4.1.2.1 Gender differences | 第45-47页 |
| 4.1.2.2 Grade differences | 第47-49页 |
| 4.1.2.3 English achievement differences | 第49-51页 |
| 4.2 Results of attribution questionnaire | 第51-61页 |
| 4.2.1 The general description of students'attribution | 第51-52页 |
| 4.2.2 The Differences of students'attribution tendencies inEnglish learning | 第52-61页 |
| 4.2.2.1 Gender differences | 第52-54页 |
| 4.2.2.2 Grade differences | 第54-57页 |
| 4.2.2.3 English achievement differences | 第57-61页 |
| 4.3 The relation between English learning burnout and Englishattribution tendency | 第61-65页 |
| 4.3.1 Correlation between English learning burnout and Englishsuccess attribution | 第62-63页 |
| 4.3.2 Correlation between English learning burnout and Englishfailure attribution | 第63-65页 |
| 4.4 Comparison of English learning burnout level between EC andthe CC before and after attribution training | 第65-67页 |
| 4.5 Comparison of attribution tendency between EC and CC beforeand after attribution training | 第67-71页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第71-75页 |
| 5.1 Major findings | 第71-72页 |
| 5.2 Suggestions for teachers | 第72-73页 |
| 5.3 Limitations | 第73-75页 |
| References | 第75-80页 |
| AppendixⅠ:Questionnaires | 第80-84页 |
| AppendixⅡ:Test Papers | 第84-102页 |
| Acknowledgements | 第102页 |
