| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 文献综述和理论基础 | 第8-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法和研究思路 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-16页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 江西省高职院校校企合作中地方政府职能发挥的环境分析 | 第17-21页 |
| 2.1 江西省高职院校校企合作中政府职能发挥的宏观环境分析 | 第17-19页 |
| 2.1.1 政策环境 | 第17页 |
| 2.1.2 经济环境 | 第17-18页 |
| 2.1.3 社会文化环境 | 第18页 |
| 2.1.4 科学技术环境 | 第18-19页 |
| 2.2 江西省高职院校校企合作中政府职能发挥的微观环境分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 机制环境 | 第20页 |
| 2.2.2 人文环境 | 第20-21页 |
| 第3章 江西省高职院校校企合作中地方政府职能发挥现状分析 | 第21-29页 |
| 3.1 江西省高职院校基本情况 | 第21页 |
| 3.2 江西省校企合作主要措施 | 第21-22页 |
| 3.3 调研的过程 | 第22-23页 |
| 3.4 江西省高职院校校企合作中政府职能发挥状况 | 第23-29页 |
| 3.4.1 调研对象校企合作基本情况 | 第23页 |
| 3.4.2 学院校企合作现状调查结果分析 | 第23-29页 |
| 第4章 高职院校校企合作工作中政府职能发挥存在的问题 | 第29-35页 |
| 4.1 政府对校企合作缺乏足够的重视 | 第29-31页 |
| 4.2 政府缺乏对自身正确的角色定位 | 第31-32页 |
| 4.3 政府政策导向力不足 | 第32页 |
| 4.4 监管机制不够完善 | 第32-33页 |
| 4.5 政府投入经费较少 | 第33-35页 |
| 第5章 国外校企合作中的政府职能发挥 | 第35-40页 |
| 5.1 德国的“双元制”模式 | 第35页 |
| 5.2 美国的“合作教育”模式 | 第35-37页 |
| 5.3 英国的“工学交替”模式 | 第37页 |
| 5.4 加拿大地方政府的“多元化”办学模式 | 第37-38页 |
| 5.5 国外校企合作中的政府职能发挥的经验启示 | 第38-40页 |
| 第6章 江西省高职院校校企合作中地方政府的职能完善 | 第40-50页 |
| 6.1 高职院校校企合作中地方政府职能定位 | 第40-43页 |
| 6.1.1 地方政府在高职院校校企合作中完善职能所应当遵循的价值观和理念 | 第40-42页 |
| 6.1.2 高职院校校企合作中地方政府的职能定位 | 第42-43页 |
| 6.2 高职院校校企合作中地方政府职能完善的创新路径 | 第43-47页 |
| 6.2.1 加强需求导向的创新性改革 | 第43-44页 |
| 6.2.2 增强职能转变的全面性与主动性 | 第44-46页 |
| 6.2.3 夯实改革与创新的制度基础 | 第46-47页 |
| 6.3 江西省地方政府在校企合作中职能完善的保障措施 | 第47-50页 |
| 6.3.1 完善政策体系,加强扶持力度 | 第47-48页 |
| 6.3.2 进行宏观调控,对接产业布局 | 第48页 |
| 6.3.3 加强对服务平台的搭建,建立考核机制 | 第48-49页 |
| 6.3.4 成立监管机构,净化行业环境 | 第49-50页 |
| 结语与展望 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A 高职院校校企合作调查问卷(学校卷) | 第55-58页 |
| 附录B 高职院校校企合作调查问卷(企业卷) | 第58-61页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第61-63页 |
