| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 市场经济条件下高校教师流动日益频繁 | 第10页 |
| 1.1.2 高校教师流动的组织风险尚未得到关注 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高校教师流动的组织风险影响高校人力资本投资效益 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 1.3.1 高校教师流动 | 第13-14页 |
| 1.3.2 高校教师流动的组织风险 | 第14-15页 |
| 1.3.3 高校教师流动的组织风险防范 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-23页 |
| 1.4.1 高校教师流动相关研究 | 第16-21页 |
| 1.4.2 高校教师流动的组织风险相关研究 | 第21-22页 |
| 1.4.3 文献述评 | 第22-23页 |
| 1.5 研究思路及研究方法 | 第23-25页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 第2章 人力资本投资风险视域下的高校教师流动 | 第25-32页 |
| 2.1 人力资本投资理论 | 第25-28页 |
| 2.1.1 人力资本投资的内涵 | 第25-26页 |
| 2.1.2 人力资本投资的形式 | 第26页 |
| 2.1.3 人力资本投资的主体 | 第26-27页 |
| 2.1.4 人力资本投资的风险 | 第27-28页 |
| 2.2 高校教师流动中的组织投资 | 第28-32页 |
| 2.2.1 组织投资的内涵 | 第28页 |
| 2.2.2 组织投资的形式 | 第28-29页 |
| 2.2.3 组织投资的特征 | 第29-31页 |
| 2.2.4 组织投资的风险 | 第31-32页 |
| 第3章 高校教师流动现状与组织风险识别 | 第32-44页 |
| 3.1 高校教师流动的现状 | 第32-36页 |
| 3.1.1 流动规模不断扩大 | 第32-33页 |
| 3.1.2 流动主体以中青年为主 | 第33-34页 |
| 3.1.3 流动形式日趋多样化 | 第34-35页 |
| 3.1.4 流动方向总体失衡 | 第35-36页 |
| 3.2 高校教师流动的组织风险类别 | 第36-42页 |
| 3.2.1 高薪挖人风险 | 第36-38页 |
| 3.2.2 道德风险 | 第38-39页 |
| 3.2.3 人员配置风险 | 第39-40页 |
| 3.2.4 人才流失风险 | 第40-42页 |
| 3.3 高校教师流动的组织风险特性 | 第42-44页 |
| 3.3.1 客观性 | 第42-43页 |
| 3.3.2 不确定性 | 第43页 |
| 3.3.3 不规则性 | 第43-44页 |
| 第4章 高校教师流动的组织风险成因分析 | 第44-53页 |
| 4.1 外部环境因素 | 第44-46页 |
| 4.1.1 高校教师的市场稀缺性 | 第44-45页 |
| 4.1.2 人才竞争市场的无序性 | 第45页 |
| 4.1.3 市场信息的不对称性 | 第45-46页 |
| 4.2 内部制度因素 | 第46-51页 |
| 4.2.1 引进制度不完善 | 第46-48页 |
| 4.2.2 培养使用制度不合理 | 第48-49页 |
| 4.2.3 退出制度不健全 | 第49-51页 |
| 4.3 教师自身因素 | 第51-53页 |
| 4.3.1 个体的异质性 | 第51页 |
| 4.3.2 个体的有限理性 | 第51-53页 |
| 第5章 高校教师流动的组织风险防范机制 | 第53-65页 |
| 5.1 建立规范的招聘机制 | 第53-56页 |
| 5.1.1 树立成本收益理念 | 第54页 |
| 5.1.2 科学制定招聘计划 | 第54-55页 |
| 5.1.3 丰富教师甄选方式 | 第55页 |
| 5.1.4 增加信息对称程度 | 第55-56页 |
| 5.2 建立合理的配置机制 | 第56-57页 |
| 5.2.1 合理设置岗位类型 | 第56-57页 |
| 5.2.2 选择弹性配置方式 | 第57页 |
| 5.3 建立科学的约束机制 | 第57-60页 |
| 5.3.1 契约约束 | 第58-59页 |
| 5.3.2 考核约束 | 第59-60页 |
| 5.4 建立有效的激励机制 | 第60-62页 |
| 5.4.1 物质激励 | 第60-61页 |
| 5.4.2 精神激励 | 第61页 |
| 5.4.3 情感激励 | 第61页 |
| 5.4.4 职业发展激励 | 第61-62页 |
| 5.5 建立风险的共担机制 | 第62-63页 |
| 5.5.1 建立人力资本产权制度 | 第62-63页 |
| 5.5.2 创新人才流转制度 | 第63页 |
| 5.6 创造良好的环境支撑体系 | 第63-65页 |
| 5.6.1 扩大教师参与管理的程度 | 第63-64页 |
| 5.6.2 营造宽松的教学科研环境 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 攻读硕士学位期间参与课题与发表论文情况 | 第73页 |