| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·选题依据与研究目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·创新之处 | 第11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 3 广西与越南高校体育专业人才培养模式的现状 | 第15-31页 |
| ·广西与越南高校体育专业的培养目标 | 第15-16页 |
| ·广西高校体育专业的培养目标 | 第15-16页 |
| ·越南高校体育专业的培养目标 | 第16页 |
| ·广西与越南高校体育专业方向设置 | 第16-18页 |
| ·广西高校体育专业方向设置 | 第17页 |
| ·越南高校体育专业方向设置 | 第17-18页 |
| ·广西高校与越南高校体育专业的课程设置（个案研究） | 第18-23页 |
| ·公共课与专业课的设置 | 第18-21页 |
| ·必修课与选修课的设置 | 第21-22页 |
| ·理论课与技术课的设置 | 第22-23页 |
| ·广西与越南高校体育专业的培养途径 | 第23-29页 |
| ·教学活动 | 第23-27页 |
| ·学术活动 | 第27-28页 |
| ·社会实践活动 | 第28-29页 |
| ·广西与越南高校体育专业的人才培养制度 | 第29-31页 |
| ·招生制度 | 第29-30页 |
| ·学位制度 | 第30-31页 |
| 4 广西与越南高校体育专业人才培养模式的比较分析 | 第31-37页 |
| ·广西与越南高校体育专业人才培养模式的共性 | 第31-32页 |
| ·专业方向设置的共性 | 第31页 |
| ·课程设置的共性 | 第31页 |
| ·培养途径的共性 | 第31页 |
| ·培养制度的共性 | 第31-32页 |
| ·广西与越南高校体育专业人才培养模式的差异 | 第32-34页 |
| ·培养目标的差异 | 第32页 |
| ·专业设置的差异 | 第32页 |
| ·课程设置的差异 | 第32-33页 |
| ·培养途径的差异 | 第33页 |
| ·培养制度的差异 | 第33-34页 |
| ·广西与越南高校体育专业人才培养模式共性与差异的原因分析 | 第34-37页 |
| ·共性的原因 | 第34页 |
| ·差异的原因 | 第34-37页 |
| 5 广西与越南高校合作培养体育专业人才的构想 | 第37-42页 |
| ·广西与越南高校合作培养体育专业人才的意义 | 第37-38页 |
| ·有利于体育专业教学资源的优化配置 | 第37页 |
| ·有利于高校体育专业教育的国际化发展 | 第37页 |
| ·有利于培养区域性体育专业人才 | 第37-38页 |
| ·广西与越南高校合作培养体育专业人才的原则 | 第38页 |
| ·互信原则 | 第38页 |
| ·平等原则 | 第38页 |
| ·共赢原则 | 第38页 |
| ·广西与越南高校合作培养体育专业人才的对策 | 第38-42页 |
| ·明确合作培养目标 | 第38-39页 |
| ·适度发展合作培养体育专业人才的规模 | 第39页 |
| ·科学设置课程内容 | 第39-40页 |
| ·争取优质生源 | 第40页 |
| ·加强师资队伍的建设 | 第40页 |
| ·加强学生的日常管理 | 第40-41页 |
| ·政府给与相应的支持 | 第41-42页 |
| 6 结论与展望 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |