| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 要“快乐”不要“说教” | 第8-17页 |
| 第一节 何谓“快乐” | 第8-11页 |
| 一、 快乐的定义 | 第8-9页 |
| 二、 快乐产生的条件 | 第9-10页 |
| 1. 欲望 | 第9-10页 |
| 2. 需要 | 第10页 |
| 3. 需求 | 第10页 |
| 三、“趋乐避苦”的趋向 | 第10-11页 |
| 1. 趋乐 | 第11页 |
| 2. 苦与乐的辩证 | 第11页 |
| 第二节 何谓“说教” | 第11-12页 |
| 第三节 国内动画的“说教” | 第12-17页 |
| 一、我国动画“说教”的由来 | 第12-13页 |
| 二、我国动画的不同阶段及其“说教”的不同特征 | 第13-17页 |
| 第二章 从“说教”到“不要说教” | 第17-22页 |
| 第一节 “不要说教”提法的缘起 | 第17-18页 |
| 第二节 流行文化语境下我国动画“说教”的尴尬处境 | 第18-22页 |
| 一、流行文化的基本特征 | 第19-20页 |
| 二、流行文化语境下我国动画单纯“说教”的尴尬 | 第20-21页 |
| 三、对市场精神需求的把握 | 第21-22页 |
| 第三章 “要快乐不要说教”的创作案例——《喜》 | 第22-28页 |
| 第一节 创作背景 | 第22-25页 |
| 一、创作团队概况 | 第22-23页 |
| 二、 政策背景 | 第23-24页 |
| 三、《喜羊羊与灰太狼》的风格定位 | 第24-25页 |
| 第二节《喜羊羊与灰太狼》对“快乐”的营造 | 第25-27页 |
| 一、 剧本的创新与迎合 | 第25页 |
| 二、 角色的设定 | 第25-26页 |
| 三、 对抗的趣味 | 第26-27页 |
| 第三节 营销“快乐” | 第27-28页 |
| 第四章 总结——流行语境下“要快乐不要说教”的动画创作观 | 第28-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 关于动画剧情喜好的调查与分析 | 第33-36页 |
| 附件（一）关于动画剧情喜好的调查表 | 第36-37页 |