| 中文摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 1 引言 | 第13-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-31页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 数字认知(Numerical Cognition) | 第16页 |
| 2.1.2 价格认知(Price Cognition) | 第16-17页 |
| 2.1.3 数学焦虑(Math Anxiety) | 第17-18页 |
| 2.1.4 算术技能(Arithmetic skill) | 第18页 |
| 2.2 数学焦虑的相关理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 认知干扰理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 加工效能理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 注意控制理论 | 第20页 |
| 2.2.4 抑制理论 | 第20-21页 |
| 2.3 国内外相关研究 | 第21-29页 |
| 2.3.1 价格认知与数字认知 | 第21-22页 |
| 2.3.2 数学焦虑与算术技能 | 第22-23页 |
| 2.3.3 数学焦虑与价格认知 | 第23-25页 |
| 2.3.4 算术技能与价格认知 | 第25-26页 |
| 2.3.5 脑机制相关研究 | 第26-29页 |
| 2.4 问题提出 | 第29-31页 |
| 3 总体目标与研究设计 | 第31-33页 |
| 3.1 总体目标 | 第31-32页 |
| 3.1.1 研究目标 | 第31页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第31-32页 |
| 3.2 研究思路 | 第32-33页 |
| 4 研究一:数学焦虑与算术技能的关系 | 第33-39页 |
| 4.1 目的与假设 | 第33页 |
| 4.2 研究方法 | 第33-35页 |
| 4.2.1 被试 | 第33页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第33-34页 |
| 4.2.3 数据处理 | 第34-35页 |
| 4.3 结果 | 第35-36页 |
| 4.4 讨论 | 第36-39页 |
| 5 研究二:不同水平算术技能和数学焦虑对个体数字认知的影响:行为证据 | 第39-52页 |
| 5.1 目的与假设 | 第39页 |
| 5.2 研究方法 | 第39-45页 |
| 5.2.1 被试 | 第39-40页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第40页 |
| 5.2.3 研究工具 | 第40-42页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第42-45页 |
| 5.2.5 数据处理 | 第45页 |
| 5.3 结果 | 第45-48页 |
| 5.3.1 纯数字比较任务 | 第46页 |
| 5.3.2 价格比较任务 | 第46页 |
| 5.3.3 纯数字计算任务 | 第46-47页 |
| 5.3.4 价格计算任务 | 第47-48页 |
| 5.4 讨论 | 第48-52页 |
| 6 研究三:不同水平算术技能和数学焦虑对个体数字判断的影响:电生理学证据 | 第52-88页 |
| 6.1 目的与假设 | 第52页 |
| 6.2 研究方法 | 第52-56页 |
| 6.2.1 被试 | 第52-53页 |
| 6.2.2 实验设计 | 第53页 |
| 6.2.3 实验材料 | 第53-54页 |
| 6.2.4 实验程序 | 第54页 |
| 6.2.5 数据采集与分析 | 第54-56页 |
| 6.3 结果 | 第56-83页 |
| 6.3.1 行为结果 | 第56-60页 |
| 6.3.2 ERP结果 | 第60-83页 |
| 6.4 分析与讨论 | 第83-88页 |
| 7 总讨论 | 第88-94页 |
| 7.1 关于算术技能与数学焦虑的关系 | 第88-89页 |
| 7.2 不同算术技能和数学焦虑个体的认知表现与加工过程 | 第89-92页 |
| 7.3 本研究的不足 | 第92页 |
| 7.4 本研究发现的实际意义 | 第92-94页 |
| 8 结论 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-109页 |
| 附录 | 第109-119页 |
| 附录一 量表 | 第109-112页 |
| 附录二 指导语及实验流程 | 第112-114页 |
| 附录三 部分算术题 | 第114-116页 |
| 附录四 算术技能、数学焦虑与其他类型焦虑间的相关分析 | 第116-117页 |
| 附录五 Butterfly视图(62个电极点,除HEOG和VEOG) | 第117-119页 |
| 读学位期间发表的学术成果 | 第119-121页 |
| 致谢 | 第121-122页 |
