| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一)研究缘起及意义 | 第8-12页 |
| 1.研究缘起 | 第8-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.红色文化资源的内涵研究 | 第13-14页 |
| 2.红色文化资源的价值研究 | 第14-15页 |
| 3.贵州红色文化资源在教育教学中的研究 | 第15-16页 |
| (四)研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-18页 |
| 一、红色文化资源概述 | 第18-20页 |
| (一)红色文化资源 | 第18-19页 |
| (二)贵州红色文化资源 | 第19页 |
| (三)高中思想政治课 | 第19-20页 |
| (四)高中思想政治课教学资源 | 第20页 |
| 二、贵州红色文化资源的内容及特征 | 第20-25页 |
| (一)贵州红色文化资源的内容 | 第20-23页 |
| 1.物质的红色文化资源 | 第20-22页 |
| (1)红色革命遗址及革命纪念地 | 第21-22页 |
| (2)红色文学作品 | 第22页 |
| 2.非物质的红色文化资源 | 第22-23页 |
| (二)贵州红色文化资源的特征 | 第23-25页 |
| 1.贵州红色文化资源丰富 | 第23-24页 |
| 2.贵州红色文化资源品位高雅 | 第24页 |
| 3.贵州红色文化资源历史厚重 | 第24-25页 |
| 三、贵州红色文化资源有效运用到高中思想政治课程教学中的意义 | 第25-29页 |
| (一)有利于顺应教育大环境的变化趋势 | 第25-26页 |
| (二)有利于顺应高中思想政治课深入改革的发展趋势 | 第26-27页 |
| (三)有利于提高高中思想政治课教学的实效性 | 第27页 |
| (四)有利于提升高中思想政治课教师政治认同感 | 第27-28页 |
| (五)有利于塑造高中生崇高理想信念 | 第28-29页 |
| 四、贵州红色文化资源在高中思想政治课程中的运用现状 | 第29-34页 |
| (一)贵州红色文化资源在高中思想政治课运用中所取得的成效 | 第29-30页 |
| 1.部分贵州高中学校已经有效运用贵州红色文化资源进入思政课程 | 第29页 |
| 2.部分高中思政课教师已经意识到贵州红色文化资源的价值 | 第29-30页 |
| 3.部分高中思政课教师已经开始尝试运用贵州红色文化资源 | 第30页 |
| (二)贵州红色文化资源在高中思想政治课运用中存在的问题 | 第30-34页 |
| 1.教育主管部门方面 | 第30-31页 |
| (1)受应试教育遗留思想的影响 | 第30-31页 |
| (2)经费保障不到位 | 第31页 |
| 2.高中学校方面 | 第31-32页 |
| (1)缺乏完善的课堂教学效果评价体系 | 第31-32页 |
| (2)学校领导重视不够,致使支持力度不足 | 第32页 |
| 3.高中思想政治课教师方面存在的问题 | 第32-34页 |
| (1)定位不准确 | 第32页 |
| (2)研究不深入 | 第32-33页 |
| (3)运用能力欠缺 | 第33-34页 |
| 五、贵州红色文化资源在高中思想政治课教学中的运用途径 | 第34-40页 |
| (一)教育主管部门方面 | 第34-35页 |
| 1.改变应试教育思维模式 | 第34页 |
| 2.提供硬件设施经费保障 | 第34-35页 |
| (二)高中学校方面 | 第35-37页 |
| 1.建立科学的高中思想政治课堂教学评价体系 | 第35-36页 |
| (1)评价主体多元化 | 第35页 |
| (2)评价内容规范化 | 第35-36页 |
| 2.提高学校领导重视程度,建立规范保障红色文化教学有序 | 第36-37页 |
| (三)高中思想政治课教师方面 | 第37-40页 |
| 1.明确定位、分清主次 | 第37页 |
| 2.加强自主学习、提升研究和运用能力 | 第37-38页 |
| 3.创新教学模式、拓展政治课堂教学实践 | 第38-40页 |
| (1)精选红色文化课程资源,丰富教学内容 | 第39页 |
| (2)改善教学方法，提高贵州红色文化资源进课堂效果 | 第39页 |
| (3)拓宽教学渠道，搭建贵州红色文化资源学习平台 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
