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高校教师“非升即走”制度的合法性反思--以北京大学人事制度改革为样本

摘要第4-5页
abstract第5-6页
引言第9-10页
一、“非升即走”制度的历史起源及在我国的引入第10-17页
    (一)终身教职制度与“非升即走”第10-12页
    (二)“非升即走”制度在我国的引入第12-17页
        1.制度引入的背景第12-15页
        2.制度实施情况第15-17页
二、引入“非升即走”制度遭遇的争议及根源——以北京大学2003年人事制度改革为例第17-29页
    (一)事件回顾第17-18页
    (二)争议缘由第18-19页
    (三)根源所在第19-29页
        1.“劳方”定位模糊第20-23页
        2.“资方”身份特殊第23-26页
        3.“劳资”双方法律关系多变第26-29页
三、职称评定与教师聘用:“非升即走”制度的核心——以北京大学现行人事管理制度为例第29-37页
    (一)北大现行人事管理制度第29-31页
        1.教研系列职位管理第30-31页
        2.新旧体制的衔接问题第31页
    (二)北大现行人事管理制度带来的启示第31-37页
        1.新聘中的“评”与“聘”第31-32页
        2.续聘中的“评”与“聘”第32-35页
        3.旧体制下的教师适用“非升即走”制度的合法性探讨第35-37页
四、“非升即走”制度的完善第37-45页
    (一)明确教师的劳动者权,重视工会的作用第37-39页
    (二)完善高校职称评定机制第39-42页
        1.评定标准的确立应兼顾客观性与专业性第39-40页
        2.评定细则的制定应具备合法性与合理性第40-41页
        3.评定活动的实施应保证公开性与透明性第41-42页
    (三)完善申诉制度,引入司法审查与救济第42-45页
        1.完善教师申诉制度第42-43页
        2.司法有限审查第43-45页
结语第45-46页
参考文献第46-48页
致谢第48-49页

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