| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第12-25页 |
| (一)研究背景及研究意义 | 第12-13页 |
| 1.研究背景 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| (二)核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.微信公众号 | 第13-14页 |
| 2.微型学习 | 第14-15页 |
| 3.学习资源 | 第15页 |
| (三)研究目的与研究内容 | 第15-16页 |
| 1.研究目的 | 第15-16页 |
| 2.研究内容 | 第16页 |
| (四)研究方法及研究思路 | 第16-19页 |
| 1.研究方法 | 第16-17页 |
| 2.研究思路 | 第17-19页 |
| (五)国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.国内研究现状 | 第20-22页 |
| (六)研究的理论基础 | 第22-25页 |
| 1.非正式学习理论 | 第22页 |
| 2.经验学习理论 | 第22-23页 |
| 3.情境认知学习理论 | 第23-24页 |
| 4.自主学习理论 | 第24-25页 |
| 二、基于公众号的大学生移动学习现状调查 | 第25-33页 |
| (一)问卷的设计与实施 | 第25-26页 |
| 1.问卷的设计 | 第25页 |
| 2.调查实施 | 第25-26页 |
| (二)调查结果和分析 | 第26-28页 |
| 1.微信在大学生中的应用状况 | 第26页 |
| 2.在校大学生对微信公众号作为摄影学习工具的认知程度 | 第26-27页 |
| 3.大学生对微信公众号作为移动学习工具的看法 | 第27-28页 |
| (三)典型摄影学习微信公众号的案例分析 | 第28-33页 |
| 1.“人民攻摄”界面自定义菜单和小程序分析 | 第28-30页 |
| 2.“人民攻摄”内容分析 | 第30-31页 |
| 3.“人民攻摄”交互分析 | 第31页 |
| 4.“人民攻摄”微信公众号给移动学习带来的启发 | 第31-32页 |
| 5.“人民攻摄”微信公众号的不足和可改进之处 | 第32-33页 |
| 三、基于微信公众号的摄影学习资源设计 | 第33-44页 |
| (一)设计的策略 | 第33-41页 |
| 1.模块化策略 | 第33-38页 |
| 2.交互策略 | 第38-39页 |
| 3.推送策略 | 第39-40页 |
| 4.媒体策略 | 第40-41页 |
| (二)设计的主线和基本要求 | 第41-42页 |
| 1.设计的主线 | 第41-42页 |
| 2.设计的基本要求 | 第42页 |
| (三)摄影知识学习资源内容体系 | 第42-44页 |
| 四、基于公众号的摄影资源开发案例——创意自拍人像 | 第44-56页 |
| (一)创意自拍人像 | 第44页 |
| 1.人像摄影 | 第44页 |
| 2.创意自拍人像 | 第44页 |
| (二)创意自拍人像内容体系设计 | 第44-46页 |
| 1.不同主题下的人像摄影 | 第45页 |
| 2.创意自拍摄影作品欣赏 | 第45-46页 |
| (三)创意自拍人像推送设计 | 第46-49页 |
| 1.摄影常识图文推送设计 | 第46-47页 |
| 2.摄影器材知识与摄影理念推送 | 第47-49页 |
| (四)创意自拍人像学习资源 | 第49-52页 |
| 1.图文、音频制作 | 第49页 |
| 2.微课制作 | 第49-52页 |
| (五)基于微信公众号的移动学习平台技术实现 | 第52-56页 |
| 1.微信公众号的注册 | 第52-53页 |
| 2.准备公众号的学习内容 | 第53-54页 |
| 3.微信用户订阅进入学习 | 第54页 |
| 4.与订阅读者的微信群设计 | 第54-56页 |
| 五、基于公众号的摄影知识学习资源应用 | 第56-60页 |
| (一)创意自拍人像教学设计 | 第56-58页 |
| 1.自拍人像摄影学习对象分析 | 第56页 |
| 2.自拍人像学习内容分析 | 第56-57页 |
| 3.自拍人像学习目标和重难点 | 第57-58页 |
| 4.教学方法 | 第58页 |
| (二)教学过程 | 第58-60页 |
| 1.上课前的准备 | 第58-59页 |
| 2.课堂中的教学 | 第59页 |
| 3.课后的活动 | 第59-60页 |
| 六、基于微信公众号的摄影知识学习资源应用效果分析 | 第60-67页 |
| (一)微信公众号摄影知识学习资源应用情况 | 第60-62页 |
| 1.微信公众号关键词回复 | 第60页 |
| 2.微信公众号消息留言和评论回复 | 第60-61页 |
| 3.微信公众号号内搜索学习资源 | 第61-62页 |
| (二)摄影知识图文阅读量和数据分析 | 第62-63页 |
| (三)微信公众号用户增长数据分析 | 第63-64页 |
| (四)微信公众号各模块内容数据分析 | 第64-66页 |
| 1.点击率分析 | 第64-65页 |
| 2.阅读来源分析 | 第65页 |
| 3.转发量分析 | 第65-66页 |
| (五)基于微信公众号的移动学习资源的应用小结 | 第66-67页 |
| 七、研究结论与不足 | 第67-69页 |
| (一)研究结论 | 第67-68页 |
| 1.微信公众号作为学习工具的现状和存在问题 | 第67页 |
| 2.基于微信公众号的学习资源媒体呈现形式 | 第67页 |
| 3.个性化摄影学习资源促进学习者自主学习 | 第67页 |
| 4.利用微信公众号进行教学应用的策略 | 第67-68页 |
| (二)研究不足和展望 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录1 基于微信公众号的摄影知识移动学习调查问卷 | 第75-77页 |
| 附录2 言午日斤微信公众号摄影移动学习内容规划表 | 第77-78页 |
| 附录3 《创意自拍人像》微课教学前开放性问卷 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |