| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、课题研究的背景 | 第8-11页 |
| （一） 国内外同一领域研究现状 | 第8-9页 |
| （二） 课程资源在高中生物教学中的教育价值 | 第9-10页 |
| （三） 课程资源开发与利用的现状与原因 | 第10-11页 |
| 二、课程资源的理论基础 | 第11-15页 |
| （一） 课程资源的概念及界定 | 第11页 |
| （二） 课程资源的内涵、分类与特点 | 第11-12页 |
| （三） 研究课程资源的理论依据 | 第12-13页 |
| （四） 关于孤儿学生的心理特点 | 第13-15页 |
| 三、开发与优化课程资源的研究 | 第15-19页 |
| （一） 课程资源开发与利用的原则 | 第15页 |
| （二） 课程资源开发与利用的途径及方法 | 第15-16页 |
| （三） 生物课程资源开发与利用的具体建议 | 第16-17页 |
| （四） 优化课程资源的原则与策略 | 第17-19页 |
| 四、开发和利用课程资源在孤儿学校高中生物课堂教学中的实施及案例分析 | 第19-29页 |
| （一） 研究的程序与方法 | 第19-20页 |
| （二） 开发和利用课程资源在孤儿学校高中生物课堂教学中的实施 | 第20-29页 |
| 五、调查研究的结果及分析 | 第29-38页 |
| （一） 孤儿学校高中学生生物学习现状调查与分析 | 第29-30页 |
| （二） 孤儿学校高中学生物学习后测问卷调查结果与分析 | 第30-33页 |
| （三） 研究效果的检验统计与分析说明 | 第33-38页 |
| 六、问题与思考 | 第38-39页 |
| 七、结论与建议 | 第39-41页 |
| （一） 结果分析 | 第39页 |
| （二） 建议 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 后记 | 第52页 |
