| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 相关概念和理论分析 | 第20-26页 |
| 2.1 义务教育教师资源均衡配置概述 | 第20-23页 |
| 2.1.1 义务教育教师资源均衡配置的意义 | 第20页 |
| 2.1.2 义务教育教师资源均衡配置的内涵 | 第20-22页 |
| 2.1.3 义务教育教师资源均衡配置的原则 | 第22-23页 |
| 2.2 相关的理论分析 | 第23-26页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 教育均衡发展理论 | 第24-26页 |
| 第三章 成都市义务教育教师资源配置状况分析和假设的提出 | 第26-33页 |
| 3.1 成都市义务教育教师资源配置状况分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 成都市义务教育教师资源现状及问题分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 成都市义务教育教师资源均衡配置的衡量指标 | 第27-29页 |
| 3.1.3 成都市义务教育教师资源数据收集和整理 | 第29-30页 |
| 3.2 模型构建和假设的提出 | 第30-33页 |
| 3.2.1 模型构建 | 第30-31页 |
| 3.2.2 假设的提出 | 第31-33页 |
| 第四章 成都市义务教育教师资源配置均衡状况的分析研究 | 第33-48页 |
| 4.1 成都市义务教育生师比的数据分析 | 第35-40页 |
| 4.1.1 义务教育生师比的基尼系数分析 | 第35-36页 |
| 4.1.2 义务教育生师比的均值变异数分析 | 第36-40页 |
| 4.1.3 假设检验 | 第40页 |
| 4.2 成都市义务教育中级及以上教师比例的数据分析 | 第40-43页 |
| 4.2.1 义务教育中级及以上教师比例的基尼系数分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 义务教育中级及以上教师比例的均值变异数分析 | 第41-42页 |
| 4.2.3 假设检验 | 第42-43页 |
| 4.3 成都市义务教育骨干教师比例的数据分析 | 第43-45页 |
| 4.3.1 义务教育骨干教师比例的基尼系数分析 | 第43页 |
| 4.3.2 义务教育骨干教师比例的均值变异数分析 | 第43-45页 |
| 4.3.3 假设检验 | 第45页 |
| 4.4 结果探讨与原因分析 | 第45-48页 |
| 4.4.1 结果探讨 | 第45-46页 |
| 4.4.2 原因分析 | 第46-48页 |
| 第五章 优化义务教育教师资源配置的对策与建议 | 第48-53页 |
| 5.1 完善教育配套设施 | 第48页 |
| 5.2 推进教师流动机制 | 第48-50页 |
| 5.3 改善师资待遇 | 第50-51页 |
| 5.4 加强和完善教师培训体系 | 第51页 |
| 5.5 改革教师编制政策 | 第51-53页 |
| 第六章 总结与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53页 |
| 6.2 展望 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
