| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 小组合作探究模式 | 第9-10页 |
| 1.2.2 信息技术课堂教学有效性 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 理论基础 | 第12-20页 |
| 2.1 小组合作探究模式的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 小组合作探究模式的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 小组合作探究模式的特点 | 第13-14页 |
| 2.2 信息技术课堂教学有效性的内涵、特征及影响因素 | 第14-20页 |
| 2.2.1 信息技术课堂教学有效性的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2.2 信息技术课堂教学有效性的特征 | 第15-17页 |
| 2.2.3 影响信息技术课堂教学有效性的因素 | 第17-20页 |
| 第3章 基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学有效性评价标准的构建 | 第20-30页 |
| 3.1 构建基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学有效性评价标准的依据 | 第20-21页 |
| 3.2 构建基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学有效性评价标准的原则 | 第21-22页 |
| 3.3 基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学有效性评价标准的构建 | 第22-24页 |
| 3.4 将基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学有效性评价标准量表化 | 第24-30页 |
| 第4章 基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学有效性的实践研究 | 第30-54页 |
| 4.1 基于小组合作探究模式的信息技术课堂教学设计 | 第30-37页 |
| 4.2 教学实验与结果分析 | 第37-54页 |
| 4.2.1 实验设计 | 第37页 |
| 4.2.2 实验样本的选择 | 第37-38页 |
| 4.2.3 实验方法 | 第38页 |
| 4.2.4 实验变量的控制 | 第38页 |
| 4.2.5 数据收集与实验结果分析 | 第38-51页 |
| 4.2.6 实验结论 | 第51-54页 |
| 第5章 总结与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 课题研究总结 | 第54页 |
| 5.2 存在的问题和进一步的工作 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1：《调整参数图象新》“课堂自主探究学习”量表设计 | 第58-60页 |
| 附录2：《虚化背景显主体》“课堂自主探究学习”量表设计 | 第60-62页 |
| 附录3：课后访谈提纲(学生) | 第62-64页 |
| 附录4：课后访谈提纲(教师) | 第64-66页 |
| 附录5：初二(1)班学生分组名单 | 第66-68页 |
| 附录6：初二(2)班学生分组名单 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第72页 |
