| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 国内外案例教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 生物教学中实施案例教学的必要性 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-13页 |
| 2 案例教学的概述 | 第13-18页 |
| 2.1 案例教学的含义 | 第13页 |
| 2.2 案例教学的特点 | 第13-16页 |
| 2.3 案例教学和传统教学的比较 | 第16-18页 |
| 3 案例教学的理论基础 | 第18-22页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3.2 人本主义理论 | 第19页 |
| 3.3 杜威的教育思想 | 第19-20页 |
| 3.4 合作学习理论 | 第20页 |
| 3.5 教学交往理论 | 第20-21页 |
| 3.6 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 4 案例教学在高中生物选修课中适用性的探究 | 第22-25页 |
| 4.1 新课程标准为案例教学提供了实施条件 | 第22页 |
| 4.2 高中生物选修课设置特点和教学内容为案例教学提供了平台 | 第22-23页 |
| 4.3 高中生物《现代生物科技专题》模块中使用案例教学存在问题与讨论 | 第23-25页 |
| 5 案例教学在高中生物选修模块中的应用 | 第25-41页 |
| 5.1 案例教学的过程 | 第25-34页 |
| 5.1.1 案例设计——以《生态工程的基本原理》为例 | 第25-34页 |
| 5.2 生物选修课课堂教学中案例教学应用的实验研究 | 第34-41页 |
| 6 结论与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
