| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状及分析 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状及分析 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 重点难点 | 第15-16页 |
| 1.3.3 创新点 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 麻省理工学院创业教育的产生背景及发展条件 | 第18-23页 |
| 2.1 创业教育的内涵 | 第18页 |
| 2.2 创业教育产生的背景及发展条件 | 第18-23页 |
| 2.2.1 高层领导实用的办学理念和决策为创业教育提供引导 | 第18-20页 |
| 2.2.2 马萨诸塞州为创业教育提供了发展平台 | 第20-21页 |
| 2.2.3 雄厚的科研实力为创业教育奠定了坚实的基础 | 第21-23页 |
| 第3章 麻省理工学院创业教育的实施 | 第23-36页 |
| 3.1 创业意识与培养目标 | 第23-24页 |
| 3.2 创业教育组织管理机制建设 | 第24-27页 |
| 3.2.1 麻省理工学院创业中心 | 第25-27页 |
| 3.2.2 其他项目组织和中心 | 第27页 |
| 3.3 创业素养良好的师资队伍 | 第27-29页 |
| 3.4 系统化的课程与教学体系设置 | 第29-32页 |
| 3.4.1 课程设置 | 第29-31页 |
| 3.4.2 教学体系 | 第31-32页 |
| 3.5 创业教育实践项目和社团 | 第32-36页 |
| 3.5.1 MIT 10 万美金创业大赛 | 第33-34页 |
| 3.5.2 其他实践项目和组织 | 第34-36页 |
| 第4章 麻省理工学院创业教育的特点 | 第36-44页 |
| 4.1 鼓励创业的大学使命和院系文化 | 第36-37页 |
| 4.2 良性循环的创业生态系统 | 第37-38页 |
| 4.3 积极与企业界保持合作与联系 | 第38-40页 |
| 4.4 完善的创业保障体系 | 第40-44页 |
| 4.4.1 美国政府支撑平台 | 第40-41页 |
| 4.4.2 多渠道的创业资金来源 | 第41-44页 |
| 第5章 麻省理工学院创业教育对我国的启示 | 第44-51页 |
| 5.1 我国创业教育的现状 | 第44-47页 |
| 5.1.1 取得的成效 | 第44-46页 |
| 5.1.2 存在的主要问题 | 第46-47页 |
| 5.2 对我国创业教育的启示 | 第47-51页 |
| 5.2.1 国家政府积极引导高校创业教育 | 第47-48页 |
| 5.2.2 建立健全高校创业教育体系 | 第48-50页 |
| 5.2.3 搭建创业的社会服务平台 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |