| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题背景 | 第11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-15页 |
| 四、概念界定 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 六、研究难点和创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 加拿大安大略省高等教育财政政策的历史 | 第17-21页 |
| 一、探索期(1827—1945) | 第17页 |
| 二、发展期(1945—1970) | 第17-19页 |
| 三、调整期(1970—1990) | 第19页 |
| 四、稳定期(1990年以后) | 第19-21页 |
| 第三章 加拿大安大略省高等教育财政政策的现状 | 第21-44页 |
| 一、安大略省高等教育财政政策制定的背景 | 第21-24页 |
| (一) 国内背景 | 第21-23页 |
| 1、政治背景 | 第21页 |
| 2、经济背景 | 第21-22页 |
| 3、文化背景 | 第22-23页 |
| (二) 国际背景 | 第23-24页 |
| 1、国际高等教育财政理论的发展 | 第23页 |
| 2、加拿大高等教育财政政策理论的选择 | 第23-24页 |
| 二、加拿大高等教育财政政策的内容与实施 | 第24-40页 |
| (一) 加拿大高等教育财政政策的内容 | 第24-28页 |
| 1、联邦政府高等教育财政政策的内容 | 第25-26页 |
| 2、安大略省高等教育财政政策的内容 | 第26-28页 |
| (1) 20世纪90年代的“社会契约”政策 | 第26页 |
| (2) 2004年“为安大略省创造人力资本的社会”的报告 | 第26-27页 |
| (3) 2005年Bob Rae“安大略省在知识经济时代占据主导地位的报告” | 第27-28页 |
| (4) 2008年“学习型加拿大2020” | 第28页 |
| (5) 2013年深化加拿大学院和大学创新 | 第28页 |
| (二) 加拿大政府对高等教育拨款的实际情况 | 第28-40页 |
| 1、加拿大高等教育财政拨款机制研究 | 第28-30页 |
| 2、加拿大政府高等教育财政拨款情况 | 第30-40页 |
| (1) 联邦主体 | 第30-36页 |
| (2) 安大略省主体 | 第36-40页 |
| 三、安大略省高等教育财政政策的影响及评价 | 第40-44页 |
| (一) 安大略省高等教育财政政策的影响 | 第40-43页 |
| 1、安省政府对高等教育的重视 | 第40页 |
| 2、对大学生入学率的影响 | 第40-41页 |
| 3、促进了高等教育的公平 | 第41-42页 |
| 4、实现了对大学精神的价值追求 | 第42-43页 |
| (二) 对安大略省高等教育财政政策的评价 | 第43-44页 |
| 第四章 对我国高等教育财政政策的启示 | 第44-53页 |
| 一、我国高等教育财政政策的发展 | 第44-49页 |
| (一) 我国高等教育财政政策的发展阶段 | 第44-46页 |
| (二) 我国高等教育财政政策取得的成就与存在的不足 | 第46-49页 |
| 二、对我国高等教育财政政策的启示 | 第49-53页 |
| (一) 设立中介职能组织,建立健全“三元”结构的拨款机制 | 第49页 |
| (二) 实行绩效拨款,·建立高等教育拨款的激励机制 | 第49-50页 |
| (三) 完善教育税收优惠政策,鼓励企业、个人、社会团体对高等教育的投资 | 第50-51页 |
| (四) 建立规范的高等教育财政转移支付制度,促进地区高等教育的均衡发展 | 第51页 |
| (五) 调整高等教育财政的支出结构,扶持地方普通高校的发展 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
