| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 第3章 研究对象及方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 第4章 大课间体育活动开展现状及影响因素的分析研究 | 第21-30页 |
| 4.1 大课间体育活动开展现状的分析研究 | 第21-24页 |
| 4.1.1 学校开展大课间体育活动的内容 | 第21-22页 |
| 4.1.2 学校开展大课间体育活动的组织形式 | 第22页 |
| 4.1.3 学校开展大课间体育活动的时间 | 第22-23页 |
| 4.1.4 学校开展大课间体育活动的评价机制 | 第23页 |
| 4.1.5 学校开展大课间体育活动的应急预案与安全保障体系 | 第23-24页 |
| 4.2 大课间体育活动影响因素的分析研究 | 第24-30页 |
| 4.2.1 校领导、学生、体育教师对开展大课间体育活动的态度 | 第24-25页 |
| 4.2.2 学生参与大课间体育活动的动机 | 第25-26页 |
| 4.2.3 学生喜爱的大课间体育活动内容 | 第26-27页 |
| 4.2.4 影响学生参与大课间体育活动的因素 | 第27页 |
| 4.2.5 学校体育教师师资状况 | 第27-28页 |
| 4.2.6 学校硬件设施达标状况 | 第28-30页 |
| 第5章 大课间体育活动模式的构建 | 第30-42页 |
| 5.1 “集散式”大课间体育活动模式 | 第30-33页 |
| 5.2 “集散式”大课间体育活动模式的目标 | 第33-34页 |
| 5.2.1 总体目标 | 第33页 |
| 5.2.2 阶段目标 | 第33-34页 |
| 5.2.3 个体目标 | 第34页 |
| 5.3 “集散式”大课间体育活动模式的原则 | 第34-36页 |
| 5.3.1 实效性 | 第34-35页 |
| 5.3.2 教育性 | 第35页 |
| 5.3.3 科学性 | 第35页 |
| 5.3.4 兴趣性 | 第35-36页 |
| 5.3.5 创新性 | 第36页 |
| 5.3.6 全体参与性 | 第36页 |
| 5.4 “集散式”大课间体育活动模式的评价机制 | 第36-38页 |
| 5.4.1 发展性评价 | 第36-37页 |
| 5.4.2 多元性评价 | 第37-38页 |
| 5.5 “集散式”大课间体育活动模式的安全保障体系 | 第38-40页 |
| 5.5.1 医务室人员职责 | 第39页 |
| 5.5.2 体育教师职责 | 第39页 |
| 5.5.3 班主任职责 | 第39页 |
| 5.5.4 突发事件处理 | 第39-40页 |
| 5.6 “集散式”大课间体育活动模式的管理体系 | 第40-42页 |
| 5.6.1 主控系统 | 第40页 |
| 5.6.2 助控系统 | 第40-41页 |
| 5.6.3 服务系统 | 第41页 |
| 5.6.4 监查系统 | 第41-42页 |
| 第6章 大课间体育活动模式的实证研究 | 第42-57页 |
| 6.1 实验对象与方法 | 第42页 |
| 6.2 实验结果与分析 | 第42-55页 |
| 6.3 实验结论 | 第55-57页 |
| 第7章 结论与建议 | 第57-58页 |
| 7.1 结论 | 第57页 |
| 7.2 建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A | 第61-64页 |
| 附录B | 第64-66页 |
| 附录C | 第66-68页 |
| 作者简历 | 第68页 |
