| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16页 |
| (四) 创新之处 | 第16-18页 |
| 一、《政治生活》教学中学生国家意识培养的含义和意义 | 第18-26页 |
| (一) 国家意识的内涵 | 第18-21页 |
| 1.国家的含义 | 第18页 |
| 2.国家意识的含义 | 第18-19页 |
| 3.国家意识培养的内容 | 第19-21页 |
| (二) 《政治生活》教材中国家意识培养的主要内容 | 第21-23页 |
| 1.爱国意识 | 第21-22页 |
| 2.民族团结意识 | 第22页 |
| 3.国家主权意识 | 第22-23页 |
| 4.国家利益意识 | 第23页 |
| (三) 《政治生活》教学中加强学生国家意识培养的必要性 | 第23-26页 |
| 1.加强学生国家意识培养是弘扬民族精神,增强民族凝聚力的必然要求 | 第23-24页 |
| 2.加强学生国家意识培养是《政治生活》课程性质和课程内容的要求. | 第24页 |
| 3.加强学生国家意识培养是落实核心素养的要求 | 第24-26页 |
| 二、《政治生活》教学中国家意识培养现状及原因分析 | 第26-36页 |
| (一) 《政治生活》教学中国家意识培养的现状分析 | 第26-31页 |
| (二) 《政治生活》教学中国家意识培养存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
| 1.教师专业素质有待提升 | 第31-32页 |
| 2.学生主体性发挥有限 | 第32-33页 |
| 3.国家意识培养内容的时效性落后于时事发展 | 第33-34页 |
| 4.国家意识培养的教学方法相对单一 | 第34-35页 |
| 5.国家意识培养评价不够科学 | 第35-36页 |
| 三、《政治生活》教学中学生国家意识培养教学对策 | 第36-43页 |
| (一) 增进教师素质专业化 | 第36-37页 |
| 1.教师要不断更新和完善专业知识 | 第36页 |
| 2.教师要以身作则,提高道德素质 | 第36页 |
| 3.教师不断提升人格魅力,形成和谐师生关系 | 第36-37页 |
| (二) 丰富教学内容 | 第37-38页 |
| 1.教学内容与时事政治相结合 | 第37-38页 |
| 2.教学内容与社会生活相结合 | 第38页 |
| (三) 优化教学方法 | 第38-41页 |
| 1.精选契合教学内容的教学方法 | 第38-39页 |
| 2.课内教学和课外补充结合 | 第39-41页 |
| (四) 优化评价机制 | 第41-43页 |
| 1.形成性评价和终结性评价相结合 | 第41-42页 |
| 2.自我评价和他人评价相结合 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
