微课在高中英语语法教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 微课的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 语法和语法教学 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 微型学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外研究综述 | 第19-23页 |
| 2.3.1 国外相关研究现状 | 第19页 |
| 2.3.2 国内相关研究现状 | 第19-23页 |
| 第3章 高中英语语法微课教学设计 | 第23-37页 |
| 3.1 设计原则 | 第23-24页 |
| 3.1.1 辅助性原则 | 第23页 |
| 3.1.2 针对性原则 | 第23-24页 |
| 3.1.3 灵活性原则 | 第24页 |
| 3.1.4 有效性原则 | 第24页 |
| 3.2 设计流程 | 第24-27页 |
| 3.3 设计情境 | 第27-30页 |
| 3.3.1 易错之处教学 | 第27-29页 |
| 3.3.2 基本概念厘清 | 第29-30页 |
| 3.3.3 已学内容复习 | 第30页 |
| 3.4 教学案例 | 第30-37页 |
| 第4章 高中英语语法微课教学实验研究 | 第37-51页 |
| 4.1 研究设计 | 第37-38页 |
| 4.1.1 研究问题 | 第37页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第37页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第37-38页 |
| 4.1.4 研究方法 | 第38页 |
| 4.2 研究过程 | 第38-43页 |
| 4.2.1 实验变量的控制 | 第38-39页 |
| 4.2.2 实验前问卷调查及其分析 | 第39-41页 |
| 4.2.3 实验前测 | 第41-42页 |
| 4.2.4 实验实施 | 第42页 |
| 4.2.5 实验后测 | 第42-43页 |
| 4.2.6 实验后问卷调查与访谈 | 第43页 |
| 4.3 研究分析 | 第43-48页 |
| 4.3.1 实验前测数据分析 | 第43-44页 |
| 4.3.2 实验后测数据分析 | 第44-46页 |
| 4.3.3 实验后问卷调查分析 | 第46-47页 |
| 4.3.4 实验后访谈分析 | 第47-48页 |
| 4.4 研究讨论 | 第48-51页 |
| 4.4.1 研究结果讨论 | 第48-49页 |
| 4.4.2 反思与启示 | 第49-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-53页 |
| 5.1 研究发现 | 第51页 |
| 5.2 研究不足 | 第51-52页 |
| 5.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第55-57页 |
| 附录B“主谓一致”学习单 | 第57-59页 |
| 附录C 微视频内容概要 | 第59-63页 |
| 附录D 实验前英语语法测试卷 | 第63-65页 |
| 附录E 实验后英语语法测试卷 | 第65-67页 |
| 附录F 英语语法学习情况调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录G 实验前问卷调查数据 | 第69-71页 |
| 附录H 实验后问卷调查数据 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
