| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 一、绪论 | 第7-9页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| 1. 研究背景 | 第7页 |
| 2. 研究意义 | 第7-8页 |
| （二）研究现状 | 第8页 |
| （三）研究方法及创新之处 | 第8-9页 |
| 1. 研究方法 | 第8-9页 |
| 2. 研究创新之处 | 第9页 |
| 二、中学生社会主义核心价值观的内涵及培育意义 | 第9-14页 |
| （一）社会主义核心价值观的内涵、特点 | 第9-11页 |
| 1. 社会主义核心价值观的内涵 | 第9-11页 |
| 2. 社会主义核心价值观的特征 | 第11页 |
| （二）中学生社会主义核心价值观的培育意义 | 第11-14页 |
| 1. 青少年所处人生阶段的需要 | 第11-12页 |
| 2. 各种价值观竞争的需要 | 第12页 |
| 3. 培养社会主义事业接班人的需要 | 第12-13页 |
| 4. 推进中学生德育工作的要求 | 第13-14页 |
| 5. 促进中学生个人成才和发展的需要 | 第14页 |
| 三、中学生社会主义核心价值观培育现状分析 | 第14-29页 |
| （一）数据来源 | 第14-25页 |
| 1. 数据分析 | 第14-15页 |
| 2. 描述分析 | 第15-25页 |
| （二）中学生社会主义核心价值观培育践行取得的成绩 | 第25-26页 |
| 1. 中学生群体对社会主义核心价值观认知程度较高 | 第25页 |
| 2. 学校的现行培育模式取得一定效果 | 第25页 |
| 3. 学生参与各类实践活动的积极性明显增强 | 第25-26页 |
| （三）中学生社会主义核心价值观培育践行过程中存在的问题 | 第26-28页 |
| 1. 传统的教育方式宣传效果不佳 | 第26页 |
| 2. 适宜中学生群体的创新培育手段不够 | 第26-27页 |
| 3. 部分培育活动形式单一，实际意义欠佳 | 第27页 |
| 4. 家庭成员缺少关于价值观的交流 | 第27-28页 |
| 5. 价值观的培育与我国传统文化结合不够 | 第28页 |
| （四）中学生社会主义核心价值观培育问题的成因 | 第28-29页 |
| 1. 社会环境的影响 | 第28-29页 |
| 2. 学校教育的影响 | 第29页 |
| 3. 家庭教育的影响 | 第29页 |
| 四、中学生社会主义核心价值观培育的对策建议 | 第29-35页 |
| （一）把握正确的培育原则 | 第29-30页 |
| 1. 把握培育的时代性原则 | 第30页 |
| 2. 把握培育的长期性原则 | 第30页 |
| （二）营造良好的社会环境与社会氛围 | 第30-31页 |
| 1. 充分运用社会舆论导向作用 | 第30-31页 |
| 2. 健全社会舆论监督机制 | 第31页 |
| （三）发挥学校教育的核心作用 | 第31-32页 |
| 1. 发挥理论教学的核心作用 | 第31-32页 |
| 2. 积极开展形式多样的校园文化活动 | 第32页 |
| （四）发挥家庭教育的促进作用 | 第32-33页 |
| 1. 加强父母对子女价值观的引导 | 第32-33页 |
| 2. 加强与子女间价值观的交流 | 第33页 |
| （五）积极探索社会主义核心价值观培育的新路径、新机制 | 第33-35页 |
| 1. 综合利用新媒体开展培育工作 | 第33-34页 |
| 2. 将理论宣传培训与实践相结合 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |