| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究问题的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 该课题研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.2 基本概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.2.1 媒介素养的概念在网络社会中的新诠释 | 第14-15页 |
| 1.3 理论渊源及文献综述 | 第15-19页 |
| 1.4 研究路径及研究方法 | 第19页 |
| 1.5 创新点以及研究框架 | 第19-21页 |
| 1.5.1 本文的创新点 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第20-21页 |
| 第2章 网络社会下的媒介化社会特征 | 第21-26页 |
| 2.1 媒介化社会产生与发展 | 第21-23页 |
| 2.2 网络下的媒介化社会特征 | 第23-26页 |
| 2.2.1 媒介技术发展使传播效率提高，人们受媒介影响加深 | 第23-24页 |
| 2.2.2 媒介技术使大众媒介传播从“广播”走向“窄播” | 第24页 |
| 2.2.3 实现了信息双向传播，媒介与受众的互动更加紧密 | 第24页 |
| 2.2.4 使普通社会成员也可以进入信息传播过程 | 第24页 |
| 2.2.5 使信息更加集中，也扩充了群体智慧的合集 | 第24-26页 |
| 第3章 媒介素养的内涵在网络社会中的新构架及内容拓展 | 第26-29页 |
| 3.1 媒介素养的概念在网络社会中的重现构架 | 第26-27页 |
| 3.2 媒介素养在网络社会中的内容 | 第27-29页 |
| 第4章 媒介素养在网络社会中变革带来的影响之分析 | 第29-45页 |
| 4.1 媒介素养在网络社会中的存在意义 | 第29-31页 |
| 4.2 媒介素养渗透到社会各个领域重新建构社会关系 | 第31-39页 |
| 4.2.1 社会媒介化改变人们对世界的认知途径和体验方式 | 第32-35页 |
| 4.2.2 社会媒介化改变人们的思维方式 | 第35-38页 |
| 4.2.3 社会媒介化重构人们的日常生活与政治生活 | 第38-39页 |
| 4.3 媒介素养发展造成受众对其高度依赖和掌握缺失 | 第39-41页 |
| 4.3.1 社会媒介化是受众对传播权的实行的缺失更加严重 | 第39-40页 |
| 4.3.2 社会媒介化造成媒介技术与人类意识发展上的失衡 | 第40页 |
| 4.3.3 社会媒介化使媒介脱离人的掌控 | 第40-41页 |
| 4.4 大众接受媒介素养新变革影响下使用媒介的表现 | 第41-45页 |
| 第5章 网民媒介素养的现状分析与媒介素养教育的路径 | 第45-49页 |
| 5.1 互联网时代下网民媒介素养的现状分析 | 第45页 |
| 5.2 网民媒介素养教育的必要性 | 第45-46页 |
| 5.2.1 媒介素养教育是网民社会化的需要 | 第45-46页 |
| 5.2.2 媒介素养教育是网民现代化的需要 | 第46页 |
| 5.2.3 媒介素养教育是网民信息化的需要 | 第46页 |
| 5.3 网民媒介素养教育的基本内容 | 第46-47页 |
| 5.3.1 培养网民对媒介的认知能力 | 第47页 |
| 5.3.2 培养网民对媒介及信息的理性批判能力 | 第47页 |
| 5.3.3 培养网民运用媒介以实现自身发展的能力 | 第47页 |
| 5.4 网民媒介素养教育的路径分析 | 第47-49页 |
| 5.4.1 媒介素养教育成为在校学生的基础课程 | 第48页 |
| 5.4.2 采用因势利导的多样的教育形式提升网民素养水平 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
