| 论文主要创新点 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 导言 | 第15-34页 |
| 一、当前中国职业道德教育研究的重大意义 | 第15-19页 |
| (一) 有利于完善我国社会主义公民的个人品德 | 第16-17页 |
| (二) 有利于促进我国社会主义市场经济的健康发展 | 第17-18页 |
| (三) 有利于构建社会主义和谐社会 | 第18-19页 |
| 二、职业道德教育的内涵 | 第19-25页 |
| (一) 职业的内涵 | 第19-20页 |
| (二) 道德的内涵 | 第20-22页 |
| (三) 职业道德的内涵 | 第22-23页 |
| (四) 道德教育的内涵 | 第23-24页 |
| (五) 职业道德教育的内涵 | 第24-25页 |
| 三、职业道德教育的国内外研究现状综述 | 第25-30页 |
| (一) 国内的研究现状 | 第25-28页 |
| (二) 国外的研究现状 | 第28-30页 |
| 四、研究的主要内容与方法 | 第30-34页 |
| (一) 全文的内容结构 | 第30-31页 |
| (二) 研究的主要方法 | 第31-34页 |
| 第一章 当前中国职业道德教育的理论来源和现状分析 | 第34-61页 |
| 一、当前中国职业道德教育的理论来源 | 第34-54页 |
| (一) 马克思主义及其中国化职业道德教育理论 | 第34-45页 |
| (二) 中华民族传统职业道德教育理论的优秀成果 | 第45-54页 |
| 二、当前中国职业道德教育的现状分析 | 第54-61页 |
| (一) 职业道德教育的现状 | 第54-57页 |
| (二) 职业道德教育现状的原因分析 | 第57-61页 |
| 第二章 当前中国职业道德教育的目标 | 第61-78页 |
| 一、职业道德教育目标确立的意义与依据 | 第61-65页 |
| (一) 关于职业道德教育目标确立的意义 | 第61-63页 |
| (二) 关于职业道德教育目标确立的依据 | 第63-65页 |
| 二、职业道德教育的基本目标 | 第65-68页 |
| (一) 引导受教育者提高职业道德认识 | 第65-66页 |
| (二) 引导受教育者培育高尚的职业道德情感 | 第66页 |
| (三) 引导受教育者磨练坚强的职业道德意志 | 第66-67页 |
| (四) 引导受教育者养成良好的职业道德行为习惯 | 第67-68页 |
| 三、实施职业道德教育目标应坚持的主要原则 | 第68-78页 |
| (一) 主体性原则 | 第68-70页 |
| (二) 层次性原则 | 第70-73页 |
| (三) 系统性原则 | 第73-75页 |
| (四) 实践性原则 | 第75-78页 |
| 第三章 当前中国职业道德教育的内容 | 第78-96页 |
| 一、完善职业道德教育内容的必要性 | 第78-80页 |
| (一) 有利于坚持职业道德教育的正确方向 | 第78-79页 |
| (二) 有利于推进职业道德教育的科学化 | 第79-80页 |
| (三) 有利于增强职业道德教育的实效性 | 第80页 |
| 二、构建职业道德教育内容的基本要求 | 第80-84页 |
| (一) 以教育目标为根本依据 | 第81-82页 |
| (二) 以满足受教育者全面发展的需求为根本目的 | 第82页 |
| (三) 以为人民服务为统领 | 第82-84页 |
| 三、职业道德教育的规范性内容 | 第84-96页 |
| (一) 职业道德规范的普遍性要求 | 第84-88页 |
| (二) 职业道德规范的特殊性要求 | 第88-96页 |
| 第四章 当前中国职业道德教育的载体 | 第96-117页 |
| 一、职业道德教育载体开发的重要价值 | 第96-97页 |
| 二、职业道德教育载体的本质特征 | 第97-100页 |
| (一) 客观实在性 | 第98页 |
| (二) 社会实践性 | 第98-99页 |
| (三) 发展变化性 | 第99-100页 |
| 三、职业道德教育载体的开发与利用 | 第100-117页 |
| (一) 管理载体的开发与利用 | 第100-103页 |
| (二) 文化载体的开发与利用 | 第103-108页 |
| (三) 活动载体的开发与利用 | 第108-112页 |
| (四) 大众传媒载体的开发与利用 | 第112-117页 |
| 第五章 当前中国职业道德教育的环境 | 第117-134页 |
| 一、职业道德教育环境优化的必要性和可能性 | 第117-123页 |
| (一) 职业道德教育环境优化的必要性 | 第117-120页 |
| (二) 职业道德教育环境优化的可能性 | 第120-123页 |
| 二、职业道德教育环境优化的有效路径 | 第123-134页 |
| (一) 职业道德教育宏观环境优化的路径 | 第123-128页 |
| (二) 职业道德教育微观环境优化的路径 | 第128-134页 |
| 第六章 当前中国职业道德教育的方法 | 第134-170页 |
| 一、职业道德教育方法的基本特征 | 第134-136页 |
| (一) 整体性 | 第134页 |
| (二) 目的性 | 第134-135页 |
| (三) 合规律性 | 第135页 |
| (四) 主客体的统一性 | 第135-136页 |
| 二、改善职业道德教育方法的重要性 | 第136-138页 |
| (一) 是由方法的重要作用决定的 | 第136-137页 |
| (二) 是当今时代发展的要求 | 第137页 |
| (三) 是职业道德教育现状的呼唤 | 第137-138页 |
| 三、关于职业道德教育方法的继承与创新 | 第138-157页 |
| (一) 坚持创造性运用马克思主义职业道德教育基本方法 | 第138-145页 |
| (二) 继承与弘扬我国古代职业道德教育方法的优秀成果 | 第145-149页 |
| (三) 批判性借鉴西方职业道德教育方法的合理因素 | 第149-152页 |
| (四) 积极探索社会主义市场经济条件下的职业道德教育新方法 | 第152-157页 |
| 四、关于职业道德教育评估的若干问题 | 第157-170页 |
| (一) 对职业道德教育进行评估的必要性 | 第158-159页 |
| (二) 职业道德教育评估的有效方法与路径 | 第159-170页 |
| 主要参考文献 | 第170-176页 |
| 攻读博士学位期间学术成果 | 第176-177页 |
| 后记 | 第177页 |
