小学教师有效培训方案研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| (一） 研究背景 | 第11页 |
| (二） 研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-24页 |
| (一） 教师培训的基本概念及其理解 | 第13-16页 |
| (二） 我国教师培训发展历程的综述 | 第16页 |
| (三） 教师培训方案的综述 | 第16-24页 |
| 三、研究问题与研究设计 | 第24-27页 |
| (一） 研究问题的阐述 | 第24页 |
| (二） 研究设计与方法 | 第24-27页 |
| 四、小学参训教师的问卷调查与分析 | 第27-53页 |
| (一） 问卷调查的设计与发放 | 第27页 |
| (二） 问卷调查的数据分析 | 第27-50页 |
| (三） 问卷调查的结论与建议 | 第50-53页 |
| 五、调查结果与现有标准的比较分析 | 第53-57页 |
| (一） 教师培训前需求性调查的比较分析 | 第53页 |
| (二） 教师培训目的的比较分析 | 第53-54页 |
| (三） 教师培训内容的比较分析 | 第54-55页 |
| (四） 教师培训方式的比较分析 | 第55页 |
| (五） 教师培训评价的比较分析 | 第55-56页 |
| (六） 教师培训后续服务的比较分析 | 第56-57页 |
| 六、结论与讨论 | 第57-61页 |
| (一） 有效教师培训方案的初步构建 | 第57-60页 |
| (二） 问题与不足之处 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 后记 | 第69页 |
