| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 现代教育技术 | 第11页 |
| 2.1.2 散打 | 第11页 |
| 2.1.3 体育选修课 | 第11-12页 |
| 2.2 现代教育技术的相关理论依据 | 第12-14页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第12页 |
| 2.2.2 多元智能学习理论 | 第12-13页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第13页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.3 国内外相关研究现状 | 第14-21页 |
| 2.3.1 国外相关研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国内相关研究现状 | 第15-21页 |
| 2.3.2.1 高校散打课程开展现状相关研究 | 第15-17页 |
| 2.3.2.2 有关现代教育技术的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2.3 现代教育技术体育教学中的相关研究 | 第18-21页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第21-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-34页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.2.3 实验法 | 第22-33页 |
| 3.2.3.1 实验假设 | 第22-23页 |
| 3.2.3.2 实验的时间与地点 | 第23页 |
| 3.2.3.3 散打选修教学进度与内容 | 第23-24页 |
| 3.2.3.4 实验班和对照班散打选修课教学模式 | 第24-26页 |
| 3.2.3.5 实验指标的确定及测试方法 | 第26-27页 |
| 3.2.3.6 实验过程中的变量及控制 | 第27-28页 |
| 3.2.3.7 实验前实验对象分班的依据及过程 | 第28-29页 |
| 3.2.3.8 实验步骤 | 第29页 |
| 3.2.3.9 现代教育技术在高校散打选修教学中的设计 | 第29-32页 |
| 3.2.3.10 实验前实验班和对照班学生各指标测试结果与分析 | 第32-33页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第33-34页 |
| 4 实验结果与分析 | 第34-41页 |
| 4.1 实验后,实验班、对照班学生身体素质指标测试结果比较分析 | 第34-35页 |
| 4.2 实验后,实验班、对照班学生散打运动技能指标测试结果比较分析 | 第35-37页 |
| 4.3 实验前、后,实验班和对照班学生散打课程考核成绩各阶段人数比较分析 | 第37-38页 |
| 4.4 实验前、后,实验班和对照班学生散打课程情意态度指标比较分析 | 第38-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-43页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 附录4 | 第50页 |
