| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·田径运动是其他体育运动项目的基础 | 第11-12页 |
| ·田径运动有利于增进体质和心理健康，是形成终身体育思想的有效途径 | 第12页 |
| ·田径运动是开展全民健身活动的主要方法 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·国内外高校田径教学研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外高校田径教学研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内高校田径教学研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·专家访谈法 | 第17-18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-40页 |
| ·陕西省普通高校田径课程设置现状与分析 | 第18-24页 |
| ·陕西省普通高校田径课开设的现状 | 第18-19页 |
| ·陕西省普通高校田径教师对田径教学内容的态度调查分析 | 第19-20页 |
| ·田径理论课教学的现状与分析 | 第20页 |
| ·田径教学的理论与实践教学时数比例分析 | 第20-21页 |
| ·田径教学方法现状与分析 | 第21-22页 |
| ·陕西省普通高校田径场地器材现状与分析 | 第22-23页 |
| ·陕西省普通高校田径教学考核方式的现状与分析 | 第23-24页 |
| ·陕西省普通高校田径教学师资队伍现状与分析 | 第24-28页 |
| ·教师年龄结构调查结果与分析 | 第24页 |
| ·教师职称结构调查结果与分析 | 第24-25页 |
| ·教师学历结构调查结果与分析 | 第25-26页 |
| ·教师的科研情况调查结果与分析 | 第26页 |
| ·教师进修情况调查结果与分析 | 第26-27页 |
| ·教师裁判等级情况调查结果与分析 | 第27页 |
| ·教师对普通高校田径课程的态度调查与分析 | 第27-28页 |
| ·陕西省普通高校学生对田径教学反应的情况分析 | 第28-32页 |
| ·陕西省普通高校学生对田径课程开设态度的分析 | 第28-29页 |
| ·导致陕西省普通高校学生排斥田径课的原因分析 | 第29-32页 |
| ·影响陕西省普通高校田径教学的因素分析 | 第32-34页 |
| ·主观因素 | 第32-33页 |
| ·客观因素 | 第33-34页 |
| ·陕西省普通高校田径教学对策分析 | 第34-40页 |
| ·树立“以学生为本”的理念和“终身体育”、“健康第一”教育思想的课程目标 | 第34-35页 |
| ·根据学生田径的需求优化选择田径教材内容 | 第35页 |
| ·根据学生特点和运动水平实行分班、分层教学 | 第35-36页 |
| ·改革田径传统教学方法激发学生练习兴趣 | 第36-37页 |
| ·建立多元评价标准，完善科学考核体系 | 第37-38页 |
| ·提高教师的田径专业素养及通识知识 | 第38页 |
| ·磨练学生克服困难的意志，提高学生对田径基础、竞技、健身功能的认知水平 | 第38-39页 |
| ·创建良好的田径教学环境，改善田径教学现状 | 第39-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-44页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·建议 | 第41-44页 |
| ·完善田径课程目标 | 第41-42页 |
| ·优化田径教学内容 | 第42页 |
| ·改进教学手段，提高学生的学习兴趣 | 第42页 |
| ·加强场地器材的建设力度 | 第42页 |
| ·健全考核评价标准 | 第42-43页 |
| ·加强师资队伍建设，提高教师的田径专业教学素养 | 第43页 |
| ·素质教育的理念应该把田径课作为必选项目 | 第43页 |
| ·强化学生身心健康，适应社会的能力教育 | 第43-44页 |
| 引用文献 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-61页 |
