| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 基于对城乡结合部小学发展特殊性的认识 | 第10页 |
| 1.1.2 基于对解决学校课堂纪律问题重要性的认识 | 第10-11页 |
| 1.1.3 基于个人对此问题的关注 | 第11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 城乡结合部 | 第11-12页 |
| 1.2.2 城乡结合部小学 | 第12页 |
| 1.2.3 课堂纪律 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外相关研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内相关研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3.3 已有研究的评价 | 第16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6 研究难点与创新之处 | 第18-20页 |
| 1.6.1 研究难点 | 第18页 |
| 1.6.2 研究创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 新乡市X小学课堂纪律的现状调查与分析 | 第20-30页 |
| 2.1 新乡市X小学课堂纪律的调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 2.1.1 调查的目的 | 第20页 |
| 2.1.2 调查的对象 | 第20页 |
| 2.1.3 调查的内容 | 第20-21页 |
| 2.1.4 调查的工具 | 第21页 |
| 2.1.5 调查的实施 | 第21页 |
| 2.2 新乡市X小学课堂纪律的调查结果与问题分析 | 第21-30页 |
| 2.2.1 被调查对象的基本情况 | 第21-22页 |
| 2.2.2 现状调查与统计 | 第22-27页 |
| 2.2.3 小学课堂纪律存在的问题 | 第27-30页 |
| 第三章 城乡结合部小学课堂纪律存在问题的成因分析 | 第30-36页 |
| 3.1 学生方面 | 第30-32页 |
| 3.1.1 小学生自控能力比较弱 | 第30页 |
| 3.1.2 学生普遍缺乏学习兴趣 | 第30-31页 |
| 3.1.3 学生的课堂纪律意识淡薄 | 第31-32页 |
| 3.2 教师方面 | 第32-33页 |
| 3.2.1 教师的教育教学态度不端正 | 第32页 |
| 3.2.2 教师的教学管理方式不当 | 第32-33页 |
| 3.2.3 教师的教学评价方式形式单一 | 第33页 |
| 3.3 环境方面 | 第33-36页 |
| 3.3.1 学校环境方面的影响 | 第33-34页 |
| 3.3.2 家庭环境方面的影响 | 第34-35页 |
| 3.3.3 社会环境方面的影响 | 第35-36页 |
| 第四章 改善城乡结合部小学课堂纪律问题的对策 | 第36-42页 |
| 4.1 教师引导学生方面 | 第36-37页 |
| 4.1.1 增强学生的自控能力 | 第36页 |
| 4.1.2 激发学生的学习兴趣 | 第36-37页 |
| 4.1.3 引导学生参与课堂规则的制定 | 第37页 |
| 4.2 教师自身方面 | 第37-40页 |
| 4.2.1 端正教育教学态度 | 第38页 |
| 4.2.2 提高课堂管理技能 | 第38-39页 |
| 4.2.3 转变教学评价方式 | 第39-40页 |
| 4.3 多元环境主体合作方面 | 第40-42页 |
| 4.3.1 加强家校沟通，形成教育合力 | 第40页 |
| 4.3.2 努力营造和谐的家庭环境 | 第40-41页 |
| 4.3.3 改善社会环境，净化学生心灵 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 附录A 小学课堂纪律调查问卷（学生卷） | 第46-48页 |
| 附录B 小学课堂纪律调查问卷（教师卷） | 第48-50页 |
| 附录C 城乡结合部小学校长的访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录D 城乡结合部小学教师的访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录E 城乡结合部小学家长的访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |