| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、本研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| （一） 当代中学生思想政治教育接受性研究的背景 | 第10-11页 |
| （二） 中学生思想政治教育接受性的研究意义 | 第11页 |
| 二、中学生思想政治教育的接受性的研究现状 | 第11-13页 |
| 三、本研究的研究思路及研究方法 | 第13-16页 |
| （一） 本研究的研究思路 | 第13-14页 |
| （二） 本研究的研究方法 | 第14页 |
| （三） 本研究的创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 中学生思想政治教育接受性的含义及特点 | 第16-20页 |
| 一、中学生思想政治教育接受性的含义 | 第16-18页 |
| （一） 中学生思想政治教育接受性含义 | 第16页 |
| （二） 思想政治教育认同的含义 | 第16-17页 |
| （三） 思想政治教育接受性与认同的关系 | 第17-18页 |
| 二、中学生思想政治教育接受的特点 | 第18-20页 |
| （一） 中学生思想政治教育接受的层次性 | 第18页 |
| （二） 中学生思想政治教育接受的差异性 | 第18-20页 |
| 第二章 中学生思想政治教育接受程度的现状分析 | 第20-32页 |
| 一、中学生思想政治教育接受程度的良好表现 | 第20-23页 |
| （一） 中学生认同思想政治课程教育存在的必要性 | 第20-21页 |
| （二） 中学生认同思想政治课程在思想政治教育中的作用 | 第21-22页 |
| （三） 中学生认同进行思想政治教育的必要性 | 第22页 |
| （四） 中学生乐于接受更多形式的思想政治教育活动 | 第22-23页 |
| 二、中学生思想政治教育接受中存在的问题 | 第23-28页 |
| （一） 中学生对思想政治教育价值目标理解程度不深 | 第23-24页 |
| （二） 中学生对思想政治教育的内涵了解程度不深 | 第24-25页 |
| （三） 中学生学习思想政治教育积极性不高 | 第25-26页 |
| （四） 中学生对传统教育认同度不高 | 第26-28页 |
| 三、影响中学生思想政治教育接受程度不高的因素 | 第28-32页 |
| （一） 学校对思想政治这门功课的“学科忽视” | 第28-29页 |
| （二） 教师没有充分发挥在思想政治教育接受中的作用 | 第29-30页 |
| （三） 思想政治教育的接受性缺乏良好的社会环境 | 第30-31页 |
| （四） 错误的家庭教育观念的引导 | 第31-32页 |
| 第三章 提高中学生思想政治教育接受的对策 | 第32-38页 |
| 一、完善评价方式 | 第32-33页 |
| （一） 学校应注重学生情感、态度、价值的实现 | 第32页 |
| （二） 建立促进老师不断提高的评价体系 | 第32页 |
| （三） 通过多种形式开展思想教育活动 | 第32-33页 |
| 二、充分发挥教师在思想政治教育接受中的作用 | 第33-34页 |
| （一） 教师应提高教师的教育自身思想素质 | 第33页 |
| （二） 教师应提高自身课堂魅力 | 第33-34页 |
| 三、优化思想政治教育实施环境 | 第34-35页 |
| （一） 引导中学生正确认识当前的社会环境 | 第34-35页 |
| （二） 净化网络环境与风气 | 第35页 |
| 四、父母应为孩子们建造一个良好的家庭环境 | 第35-38页 |
| （一） 部分家长教育观念的转变 | 第35-36页 |
| （二） 部分家长教育方式的改变 | 第36页 |
| （三） 家庭教育与学校教育相结合 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A《中学生思想政治教育接受性问题的研究》调查问卷 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
