| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一、选题意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究内容与结构 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 法治文明和大学治理现代化理论概述 | 第15-23页 |
| 1.1 法治文明的内容体系 | 第15-20页 |
| 1.1.1 法律的文明属性 | 第15-16页 |
| 1.1.2 法与自由 | 第16页 |
| 1.1.3 法自身的文明发展进化史 | 第16-18页 |
| 1.1.4 法治文明的价值分析 | 第18-20页 |
| 1.2 何为大学治理的现代化 | 第20-22页 |
| 1.2.1 大学治理制度化 | 第20-21页 |
| 1.2.2 大学治理民主化 | 第21页 |
| 1.2.3 大学治理法治化 | 第21页 |
| 1.2.4 大学治理稳定化 | 第21-22页 |
| 1.3 法治文明与大学治理现代化的内在联系 | 第22-23页 |
| 第二章 善治—大学治理现代化的价值追求 | 第23-29页 |
| 2.1 大学善政与大学善治 | 第23-25页 |
| 2.1.1 大学善政是大学实现善治的前提 | 第23页 |
| 2.1.2 大学善政应当具备的要素 | 第23-25页 |
| 2.2 大学善治与学生幸福 | 第25-27页 |
| 2.2.1 让学生幸福是大学善治的根本目标 | 第25-26页 |
| 2.2.2 机会平等是最大的公平 | 第26页 |
| 2.2.3 参与是学生幸福感的基本保障 | 第26-27页 |
| 2.3 大学法治与大学善治 | 第27-29页 |
| 2.3.1 大学善治是大学治理的价值追求 | 第27-28页 |
| 2.3.2 大学法治是大学善治不可或缺的要素 | 第28-29页 |
| 第三章 依法治校和大学治理现代化的现实困境 | 第29-33页 |
| 3.1 依法治校纵深发展的必要性 | 第29页 |
| 3.2 依法治校和大学治理现代化的现实困境 | 第29-33页 |
| 3.2.1 大学内各主体价值取向的偏差 | 第29-30页 |
| 3.2.2 大学中冲突矛盾的随机性迸发 | 第30-31页 |
| 3.2.3 大学里精致利己主义的盛行 | 第31-33页 |
| 第四章 依法治校和大学治理现代化面临困境的归因分析 | 第33-37页 |
| 4.1 大学公权力制约机制不完善 | 第33-34页 |
| 4.1.1 公权力的属性决定了必须对其进行严格限制 | 第33页 |
| 4.1.2 公权力制约体系重建立轻执行 | 第33-34页 |
| 4.2. 大学选才选拔机制不完善 | 第34-37页 |
| 4.2.1 选拔价值指向出现偏差 | 第34页 |
| 4.2.2 选拔程序不规范 | 第34-37页 |
| 第五章 用法治文明引领依法治校和重构大学治理体系 | 第37-45页 |
| 5.1 依法治校的动力转换和路径选择 | 第37-41页 |
| 5.1.1 法治的发展需要现代化的治理体系 | 第37页 |
| 5.1.2 法治动力的转换 | 第37-38页 |
| 5.1.3 渐进平衡的路径 | 第38-39页 |
| 5.1.4 依法治校必先依“章程”治校 | 第39-40页 |
| 5.1.5 依法治校是大学治理现代化的必由之路 | 第40-41页 |
| 5.2 重构大学治理体系现代化的关键环节 | 第41-43页 |
| 5.2.1 在大学里克服封建思想残余影响 | 第41-42页 |
| 5.2.2 在大学里充分发扬民主 | 第42-43页 |
| 5.3 用法治文明重构大学治理体系 | 第43-45页 |
| 5.3.1 摒弃错误观念,大力发扬平等协商精神 | 第43页 |
| 5.3.2 完善合作制度,扩大学生参与 | 第43-44页 |
| 5.3.3 强化管理道德,贯彻法治文明价值观 | 第44页 |
| 5.3.4 塑造公民意识,调动学生在大学治理中的积极性 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51页 |
