多中心治理视角下高校内部权力运行机制优化研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、绪 论 | 第12-21页 |
| （一）研究背景和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.研究背景 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （二）基本概念 | 第13-15页 |
| 1.现代大学制度 | 第13-14页 |
| 2.二元权力结构 | 第14-15页 |
| （三）文献综述 | 第15-18页 |
| 1.国外关于大学权力的研究 | 第15-16页 |
| 2.国内关于大学权力的研究 | 第16-17页 |
| 3.总结评述 | 第17-18页 |
| （四）理论工具和研究方法 | 第18-19页 |
| 1.理论工具 | 第18页 |
| 2.研究方法 | 第18-19页 |
| （五）研究思路和研究创新点 | 第19-21页 |
| 1.研究思路 | 第19页 |
| 2.创新点 | 第19-21页 |
| 二、高校内部权力运行机制现状与问题 | 第21-31页 |
| （一）“党委领导下校长负责制”的内涵和总体设计 | 第21-23页 |
| 1.内涵 | 第21-22页 |
| 2.总体设计 | 第22-23页 |
| （二） 高校内部权力运行机制的现状 | 第23-25页 |
| 1.党委领导 | 第23-24页 |
| 2.校长负责 | 第24页 |
| 3.教授治学 | 第24-25页 |
| 4.民主管理 | 第25页 |
| （三） 高校内部权力运行机制存在的问题 | 第25-28页 |
| 1.高校管理泛行政化 | 第25-26页 |
| 2.党政权责不明晰 | 第26-27页 |
| 3.学术权力边缘化 | 第27-28页 |
| 4.民主参与监督机制流于形式 | 第28页 |
| （四） 高校内部权力运行机制存在的问题分析 | 第28-31页 |
| 1.制度的视角 | 第28-29页 |
| 2.文化的视角 | 第29-31页 |
| 三、美国和英国高校权力运行机制的现状与特点 | 第31-36页 |
| （一）当代美国大学内部权力运行机制及其特点 | 第31-33页 |
| 1.社会权利制约机制 | 第31-32页 |
| 2.分权制衡原则 | 第32页 |
| 3.严格执行大学章程 | 第32-33页 |
| （二）当代英国大学内部权力运行机制及其特点 | 第33-34页 |
| 1.社会权利制约机制 | 第33页 |
| 2.首席行政责任制 | 第33-34页 |
| （三）英美大学权力运行机制的基本走势 | 第34-36页 |
| 1.参与主体多元化 | 第34-35页 |
| 2.学术权力和行政权力的均衡发展 | 第35-36页 |
| 四、优化高校内部权力运行机制的路径——多中心治理 | 第36-45页 |
| （一）优化高校内部权力运行机制的原则 | 第36-37页 |
| 1.打破行政权力单中心模式 | 第36页 |
| 2.避免无中心局面出现 | 第36-37页 |
| （二）优化高校内部权力运行机制的对策 | 第37-45页 |
| 1.坚持党委领导下的校长负责制 | 第37-38页 |
| 2.治理主体多元化 | 第38-40页 |
| 3.构建制度基础 | 第40-43页 |
| 4.营造文化环境 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
