初三学生情绪调节策略对焦虑和中考成绩影响的研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 理论研究与文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1.1.1 焦虑 | 第9页 |
| 1.1.2 状态焦虑与特质焦虑 | 第9-10页 |
| 1.1.3 情绪调节策略 | 第10页 |
| 1.1.4 学习成绩 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 焦虑研究的发展过程 | 第11-12页 |
| 1.2.2 状态焦虑与特质焦虑的研究综述 | 第12页 |
| 1.2.3 情绪调节策略的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.4 情绪调节策略对焦虑影响的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究问题及研究内容 | 第15-17页 |
| 1.3.1 以往研究中存在的不足 | 第15页 |
| 1.3.2 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第16-17页 |
| 2 研究方法、对象及过程 | 第17-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第17页 |
| 2.1.1 问卷法 | 第17页 |
| 2.1.2 访谈法 | 第17页 |
| 2.2 研究对象 | 第17页 |
| 2.3 研究工具 | 第17页 |
| 2.4 研究过程 | 第17-19页 |
| 2.4.1 问卷发放,收集 | 第17-18页 |
| 2.4.2 研究数据的分析 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-29页 |
| 3.1 不同成绩学生情绪调节策略的描述统计分析 | 第19页 |
| 3.2 不同调节策略对焦虑特质的影响 | 第19-25页 |
| 3.2.1 不同调节策略对中考前状态焦虑的影响 | 第19-21页 |
| 3.2.2 不同调节策略对中考前特质焦虑的影响 | 第21-22页 |
| 3.2.3 不同调节策略对中考后状态焦虑的影响 | 第22-23页 |
| 3.2.4 不同调节策略对中考后特质焦虑的影响 | 第23-25页 |
| 3.3 不同调节策略对中考成绩的影响 | 第25-27页 |
| 3.4 不同调节策略对中考发挥的影响 | 第27-29页 |
| 4 讨论 | 第29-33页 |
| 4.1 调节策略分类的描述统计分析 | 第29页 |
| 4.2 不同调节策略对考前考后焦虑特质的影响 | 第29-30页 |
| 4.3 不同调节策略对中考成绩的分析 | 第30-31页 |
| 4.4 不同调节策略对中考发挥的分析 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
