| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、高中英语写作反馈现状 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外相关写作反馈研究综述及理论基础 | 第12-20页 |
| 一、反馈的定义、功能和分类 | 第12-13页 |
| （一） 反馈的定义 | 第12页 |
| （二） 反馈的功能 | 第12-13页 |
| （三） 反馈的分类 | 第13页 |
| 二、国内外有关研究 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究综述 | 第13-15页 |
| （二） 国内研究综述 | 第15-16页 |
| 三、理论基础 | 第16-20页 |
| （一） 过程写作理论 | 第17-18页 |
| （二） 输出假设理论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-24页 |
| 一、研究目的 | 第20页 |
| 二、研究对象 | 第20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| 四、研究过程 | 第21-22页 |
| 五、作文的分析方式 | 第22-24页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第24-35页 |
| 一、实验组学生作文文本的分析 | 第24-27页 |
| （一） 实验前后作文中各类型错误出现次数的对比 | 第24-25页 |
| （二） 实验前后作文中各类型错误出现人数的对比 | 第25-26页 |
| （三） 实验前后作文成绩的对比 | 第26-27页 |
| 二、控制组学生作文文本的分析 | 第27-30页 |
| （一） 实验前后作文中各类型错误出现次数的对比 | 第27-28页 |
| （二） 实验前后作文中各类型错误出现人数的对比 | 第28-29页 |
| （三） 实验前后作文成绩的对比 | 第29-30页 |
| 三、实验前后控制组学生与实验组学生作文文本的对比分析 | 第30-34页 |
| （一） 控制组与实验组作文中各类型错误出现次数的对比 | 第30-31页 |
| （二） 实验前后控制组学生与实验组学生作文成绩的对比 | 第31-34页 |
| 四、小结 | 第34-35页 |
| 第五章 总结与对策 | 第35-38页 |
| 一、总结 | 第35-36页 |
| 二、建议 | 第36-37页 |
| 三、局限 | 第37页 |
| 四、展望 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
