| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Introduction | 第8-11页 |
| 1 Literature Review | 第11-29页 |
| 1.1 Professional Development of EFL Teachers | 第11-15页 |
| 1.2 Personal Practical Knowledge of EFL Teachers | 第15-21页 |
| 1.3 Narrative Inquiry | 第21-24页 |
| 1.4 Effective College English Teachers | 第24-27页 |
| 1.5 Limitations of Previous Studies | 第27-29页 |
| 2 Methodology | 第29-34页 |
| 2.1 Research Questions | 第29页 |
| 2.2 Subjects | 第29-30页 |
| 2.3 Instruments | 第30-31页 |
| 2.4 Data Collection and Analysis | 第31-34页 |
| 3 Results and Discussion | 第34-58页 |
| 3.1 Reports on Three Teachers‘PPK | 第34-42页 |
| 3.2 Characteristics of Three Teachers‘PPK | 第42-52页 |
| 3.3 Construction Pattern of Effective College English Teachers'PPK | 第52-54页 |
| 3.4 Factors Contributing to the Construction of Effective Teachers'PPK | 第54-58页 |
| Conclusion | 第58-62页 |
| References | 第62-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
| Appendix Ⅰ | 第70-73页 |
| Appendix Ⅱ | 第73-75页 |
