| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题的缘由与研究意义 | 第8页 |
| （二）国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第8-10页 |
| 2.国外研究现状 | 第10-12页 |
| （三）研究方法 | 第12页 |
| 1.文献分析法 | 第12页 |
| 2.经验总结法 | 第12页 |
| 3.观察记录法 | 第12页 |
| （四）创新之处 | 第12-13页 |
| 一、创造力与创造性人才 | 第13-14页 |
| 二、高中思想政治教学培养学生创造力的实践现状与存在问题 | 第14-17页 |
| （一）高中思想政治教学培养学生创造力的实践现状 | 第14-15页 |
| （二）在高中思想政治教学的过程中存在的关于培养学生创造力的问题 | 第15-17页 |
| 1.高中思想政治教学忽视创造活动过程而注重学科知识 | 第15-16页 |
| 2.信息技术普遍运用却难于和高中思想政治教学创造力培养活动相结合 | 第16-17页 |
| 三、高中思想政治教学与创造力的关系 | 第17-21页 |
| （一）高中思想政治学科性质便于对学生实施创造力的培养 | 第18-19页 |
| （二）高中思想政治教学内容反映了创造力的特点 | 第19-20页 |
| （三）高中思想政治的教学功能便于培养学生的创造人格 | 第20-21页 |
| 四、高中思想政治教学培养学生创造力的实践过程及改进措施 | 第21-25页 |
| （一）高中思想政治教学培养学生创造力的实践过程 | 第21-23页 |
| 1.“帮助—接受型”——政治理论基础阶段 | 第21-22页 |
| 2.“帮助—发现型”——践行理论联系实际的教学方针阶段 | 第22-23页 |
| 3.“协作—提升型”——实现情感、态度、价值观目标阶段 | 第23页 |
| （二）进一步促进高中思想政治教学中培养学生创造力的策略 | 第23-25页 |
| 1.培养创造型教师，转变教师“以学论教”的观念 | 第23-24页 |
| 2.将课堂扩大到社会,营造创造性的学习环境 | 第24页 |
| 3.塑造学生创造性人格 | 第24页 |
| 4.实施“互联网+教育”，改革高中政治测评方式，建立多元学业评价标准 | 第24-25页 |
| 五、创造力培养模式下的高中思想政治教学设计案例 | 第25-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
