| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 一、选题原因 | 第8-10页 |
| （一）现今家庭教育突出问题 | 第8-9页 |
| （二）家庭教育的价值 | 第9-10页 |
| （三）小结 | 第10页 |
| 二、“大语文”教育重视家庭教育 | 第10-17页 |
| （一）相关概念的解释 | 第10-12页 |
| （二）“大语文教育”综述 | 第12-17页 |
| 三、家庭语文教育研究综述 | 第17-21页 |
| （一）相关概念解释 | 第17-18页 |
| （二）国内研究综述 | 第18-19页 |
| （三）国外文献资料 | 第19-21页 |
| 第二章 当前我国家庭语文教育现状调查 | 第21-31页 |
| 一、调查说明 | 第21-22页 |
| （一）研究对象 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-22页 |
| 二、调查数据统计及分析 | 第22-30页 |
| （一）学生精神世界不健全 | 第22-25页 |
| （二）学生高分低能现象普遍 | 第25-28页 |
| （三）学校语文教育与家庭语文教育脱节 | 第28-30页 |
| 三、本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 基于“大语文教育”思想的家庭语文教育对策研究 | 第31-41页 |
| 一、关注孩子精神成长，给予适度物质供给 | 第31-34页 |
| （一）精神成长的内涵 | 第31页 |
| （二）孩子精神塑造的主要方法 | 第31-34页 |
| 二、注重孩子身心全面成长 | 第34-37页 |
| （一）“身心全面发展”的内涵 | 第35页 |
| （二）促进孩子身心全面发展的方法 | 第35-37页 |
| 三、语文教师应加强对家庭语文教育中孩子阅读的指导 | 第37-41页 |
| （一）语文教师指导家庭语文教育阅读的必要性 | 第37-38页 |
| （二）语文教师指导家庭语文教育阅读的方法 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 硕士期间发表的学术论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |