新课标下高中语文口语交际教学的现状及对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国内语文教育研究专家的观点 | 第10-11页 |
| （二）国外口语交际教学的概况 | 第11-12页 |
| 三、研究目的和意义 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 新课标中的高中语文口语交际教学 | 第13-21页 |
| 一、口语交际教学相关概念的界定 | 第13-18页 |
| （一）口语交际 | 第13-14页 |
| （二）口语交际能力 | 第14-16页 |
| （三）口语交际教学 | 第16-18页 |
| 二、解读新课标中的“口语交际” | 第18-21页 |
| （一）新课标对“口语交际”的表述 | 第18-19页 |
| （二）对新课标中关于“口语交际”内容的理解 | 第19-21页 |
| 第三章 新课标下高中口语交际教学现状调查与分析 | 第21-32页 |
| 一、新课标下高中口语交际教学现状调查 | 第21-27页 |
| （一）口语交际能力问卷调查 | 第22-23页 |
| （二）口语交际教学问卷调查 | 第23-27页 |
| 二、新课标下高中口语交际教学现状分析 | 第27-32页 |
| （一）新课标下高中口语交际教学存在的问题 | 第27页 |
| （二）新课标下高中口语交际教学存在问题的原因分析 | 第27-32页 |
| 第四章 新课标下改进高中口语交际教学现状的对策 | 第32-43页 |
| 一、更新教学观念，提高自身能力 | 第32-33页 |
| （一）教师教学观念的更新 | 第32-33页 |
| （二）教师自身能力的提高 | 第33页 |
| 二、采取行之有效的口语交际教学策略 | 第33-38页 |
| （一）把口语交际课堂作为口语交际教学的主要阵地 | 第34-35页 |
| （二）在语文教学的其他课型中进行口语交际训练 | 第35-37页 |
| （三）加强口语交际教学与生活的联系 | 第37-38页 |
| 三、合理利用，补充完善教材内容 | 第38-41页 |
| （一）细化口语交际要求，加强对学习过程的指导 | 第38-40页 |
| （二）加强“研讨与练习”部分与口语交际专题的联系 | 第40-41页 |
| 四、建立科学系统的评价体系 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
