| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 托福考试 | 第9-12页 |
| 1.1.2 托福考试对中美班学生的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 模块课程的概念 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-16页 |
| 2.1 模块课程教学在国内高中英语教学中的应用研究 | 第15页 |
| 2.2 模块课程教学在托福培训中的应用研究 | 第15-16页 |
| 3 研究目的、思路与方法 | 第16-17页 |
| 4 我校托福培训所存在的问题 | 第17-19页 |
| 4.1 学生评估与反馈 | 第17页 |
| 4.2 教师体验与感受 | 第17-19页 |
| 5 模块课程教学在托福培训中的应用设计 | 第19-27页 |
| 5.1 模块课程教学在语法教学中的应用设计 | 第19-21页 |
| 5.2 模块课程教学在词汇教学中的应用设计 | 第21页 |
| 5.3 模块课程教学在阅读教学中的应用设计 | 第21-22页 |
| 5.4 模块课程教学在听力教学中的应用设计 | 第22-23页 |
| 5.5 模块课程教学在口语教学中的应用设计 | 第23-25页 |
| 5.6 模块课程教学在写作教学中的应用设计 | 第25-26页 |
| 5.7 模块课程教学与日常规大量训练相结合 | 第26-27页 |
| 6 模块课程教学在托福培训中有效性的验证 | 第27-33页 |
| 6.1 实验设计 | 第27页 |
| 6.2 实验过程 | 第27-30页 |
| 6.3 实验结果和分析 | 第30-33页 |
| 7 结论与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |