| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 分层教学 | 第12-18页 |
| 2.1.1 分层教学的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 分层教学的教育心理学理论依据 | 第13-14页 |
| 2.1.3 分层教学的研究历史和现状 | 第14-18页 |
| 2.2 隐性分层教学 | 第18-21页 |
| 2.2.1 隐性分层教学的提出 | 第18-19页 |
| 2.2.2 隐性分层教学的概念 | 第19-21页 |
| 3 高中英语班内隐性分层教学实验 | 第21-30页 |
| 3.1 实验背景 | 第21页 |
| 3.2 实验总体设计 | 第21-22页 |
| 3.3 班内隐性分层实验教学 | 第22-27页 |
| 3.3.1 学生分层 | 第22-24页 |
| 3.3.2 教师备课 | 第24-25页 |
| 3.3.3 课堂教学 | 第25-26页 |
| 3.3.4 作业布置 | 第26页 |
| 3.3.5 教学辅导 | 第26-27页 |
| 3.3.6 学习评价 | 第27页 |
| 3.4 班内显性分层实验教学 | 第27-30页 |
| 3.4.1 学生分层 | 第27-28页 |
| 3.4.2 教师备课 | 第28页 |
| 3.4.3 课堂教学 | 第28页 |
| 3.4.4 作业布置 | 第28页 |
| 3.4.5 教学辅导 | 第28页 |
| 3.4.6 学习评价 | 第28-30页 |
| 4 实验数据分析 | 第30-35页 |
| 4.1 学生学习成绩分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 平均分对比分析 | 第31页 |
| 4.1.2 优生人数对比 | 第31页 |
| 4.1.3 差生人数对比 | 第31-32页 |
| 4.2 学生对英语学习态度分析 | 第32-35页 |
| 4.2.1 学生对教学的满意度对比 | 第32页 |
| 4.2.2 学生对教学的配合度对比 | 第32-33页 |
| 4.2.3 教学效果对比 | 第33-34页 |
| 4.2.4 学生对英语学习的兴趣变化对比 | 第34页 |
| 4.2.5 学生对英语学习的自信心对比 | 第34-35页 |
| 5 实验总结 | 第35-39页 |
| 5.1 实验结果总结 | 第35-37页 |
| 5.1.1 班内隐性分层教学在高中英语教学中的五大优势 | 第35页 |
| 5.1.2 为什么班内隐性分层教学在高中英语教学中更有优势? | 第35-37页 |
| 5.2 实验过程反思 | 第37-39页 |
| 5.2.1 实验总体设计的不足和改进 | 第37页 |
| 5.2.2 实验教学中的不足和改进 | 第37-38页 |
| 5.2.3 调查问卷的不足和改进 | 第38-39页 |
| 6 研究总结与展望 | 第39-40页 |
| 6.1 研究总结 | 第39页 |
| 6.2 研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |