| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究的缘起与目的 | 第9-10页 |
| 二、当前研究现状综述 | 第10-13页 |
| (一) “项目教学法”相关研究现状的综述 | 第10-11页 |
| (二) 中等幼儿师范美术教学相关研究的综述 | 第11-13页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| (一) 个案研究法 | 第13-14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14页 |
| (三) 个别访谈法 | 第14页 |
| (四) 文献研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 中等幼儿师范教育发展与美术教学现状调查与分析 | 第15-28页 |
| 一、我国当前中等幼儿师范教育的发展 | 第15-17页 |
| (一) 中等幼儿师范教育正面临前所未有的体制改革危机和机遇 | 第15-16页 |
| (二) 中等幼儿师范教育是我国各层次师范教育中的薄弱环节 | 第16页 |
| (三) 中等幼儿师范是培养幼儿教师的主要阵地 | 第16页 |
| (四) 综合化和专业化并重的培养模式是中等幼儿师范教育发展的必然趋势 | 第16-17页 |
| 二、中等幼儿师范美术教学现状调查 | 第17-24页 |
| (一) 当代幼师美术教育的需求方向 | 第17页 |
| (二) 研究个案的美术教学现状调查 | 第17-24页 |
| 三、Y省A市幼儿师范学校美术教学问题的总结与解决思路 | 第24-28页 |
| (一) Y省A市幼儿师范学校美术教学问题的总结 | 第24-27页 |
| (二) 解决中等幼儿师范美术教学问题的思路 | 第27-28页 |
| 第三章 "基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的设想 | 第28-43页 |
| 一、"基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的概述 | 第28-29页 |
| 二、"基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的结构 | 第29-39页 |
| (一) 理论基础 | 第29-30页 |
| (二) 教学目标 | 第30页 |
| (三) 操作流程 | 第30-33页 |
| (四) 实现条件 | 第33-38页 |
| (五) 教学评价 | 第38-39页 |
| 三、"基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的特点与功能 | 第39-41页 |
| (一) "基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的特点 | 第39-40页 |
| (二) "基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的功能 | 第40-41页 |
| 四、"基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的理论辨析 | 第41-43页 |
| (一) "基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式与"项目教学法"的辨析 | 第41页 |
| (二) "基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式与传统教学模式的辨析 | 第41-43页 |
| 第四章 "项目"教学实例展示 | 第43-56页 |
| 一、以终为始,统筹设计"项目" | 第43-46页 |
| (一) 寻找"项目"选题 | 第43-44页 |
| (二) 确定"项目"范围 | 第44-45页 |
| (三) 统合"项目"学习的目标 | 第45-46页 |
| 二、"项目"的实施 | 第46-47页 |
| (一) 教师的工作 | 第46-47页 |
| (二) 学生的工作 | 第47页 |
| 三、项目作品展示 | 第47-54页 |
| (一) 简报作品 | 第48页 |
| (二) 关于驱动问题的调研作品 | 第48-52页 |
| (三) 学生剪纸作品 | 第52-54页 |
| 四、"项目"的评价 | 第54-56页 |
| (一) 针对"项目"本身的评价 | 第54页 |
| (二) 针对"项目"中学生表现的评价 | 第54-56页 |
| 第五章 实践结果的总结与反思 | 第56-61页 |
| 一、初步践行"基于项目的实践关联型"幼师美术教学模式的总结 | 第56-59页 |
| (一) 实验条件的分析 | 第56页 |
| (二) 实验过程的分析 | 第56-57页 |
| (三) 实验效果的分析 | 第57-59页 |
| 二、应进一步加强实践和探讨的问题 | 第59-61页 |
| (一) 应进一步加强实践的问题 | 第60页 |
| (二) 应进一步探讨的问题 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录Ⅰ | 第64-69页 |
| 附录Ⅱ | 第69-72页 |
| 附录Ⅲ | 第72-77页 |
| 后记 | 第77页 |
