| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 一、引言 | 第6-11页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第6-7页 |
| (二) 文献综述 | 第7-8页 |
| (三) 对几个核心概念的阐述 | 第8-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10页 |
| (五) 论文的基本框架 | 第10-11页 |
| 二、PDS 产生与发展 | 第11-18页 |
| (一) PDS 产生的背景 | 第11-14页 |
| (二) PDS 的发展历程 | 第14-18页 |
| 三、PDS 的理论基础 | 第18-23页 |
| (一) 教师专业发展理论 | 第18页 |
| (二) 教师教育一体化理论 | 第18-19页 |
| (三) 反思理论 | 第19-20页 |
| (四) 系统理论 | 第20页 |
| (五) 合作理论 | 第20-23页 |
| 四、PDS 的实践操作 | 第23-33页 |
| (一) PDS 的组建原则 | 第23页 |
| (二) PDS 的组织管理方式 | 第23-24页 |
| (三) PDS 的教学活动 | 第24-26页 |
| (四) PDS 中的合作 | 第26-27页 |
| (五) PDS 效果的评估 | 第27-28页 |
| (六) PDS 实践的成就 | 第28-31页 |
| (七) PDS 在实践中存在的问题 | 第31-33页 |
| 五、PDS 的借鉴与启示 | 第33-37页 |
| (一) 我们借鉴 PDS 的现状 | 第33-34页 |
| (二) PDS 的启示 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 鸣谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表的与学位论文有关的学术论文目录 | 第42页 |