| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1“十三五”规划提出的新要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 当前我国普通高中的发展现状与难题 | 第12页 |
| 1.1.3“超级中学”现象的独特研究价值 | 第12页 |
| 1.1.4 个人的关注与兴趣 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第14-20页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 1.4.1 普通高中 | 第20页 |
| 1.4.2 超级中学 | 第20-21页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章“超级中学”的产生背景及社会争议 | 第23-31页 |
| 2.1“超级中学”产生的历史背景 | 第23-26页 |
| 2.1.1 政治背景：社会主义现代化人才的需求 | 第23-25页 |
| 2.1.2 经济背景：教育产业化的推进 | 第25-26页 |
| 2.1.3 文化背景：精英思潮的盛行 | 第26页 |
| 2.2“超级中学”现象的社会争议 | 第26-31页 |
| 2.2.1 积极肯定派 | 第26-28页 |
| 2.2.2 消极否定派 | 第28-29页 |
| 2.2.3 中立派 | 第29-31页 |
| 第三章“超级中学”现象的调查呈现 | 第31-55页 |
| 3.1 镜头一：相关部门的利益追求 | 第31-39页 |
| 3.1.1 教育政绩的攀比 | 第31-33页 |
| 3.1.2 经济利益的追逐 | 第33-39页 |
| 3.2 镜头二：校际差距的初现 | 第39-44页 |
| 3.2.1 掐尖儿大战——优质生源分布不均 | 第39-41页 |
| 3.2.2 名师抢夺战——师资力量相差悬殊 | 第41-43页 |
| 3.2.3 社会资源比拼战——各项待遇差别大 | 第43-44页 |
| 3.3 镜头三：学生、家长及教师的心声 | 第44-55页 |
| 3.3.1 学生：梅花香自苦寒来 | 第44-47页 |
| 3.3.2 家长：情到深处无怨尤 | 第47-50页 |
| 3.3.3 教师：三尺讲台爱与愁 | 第50-55页 |
| 第四章“超级中学”现象的理性审视 | 第55-69页 |
| 4.1 教育公平理论视野下的外因分析 | 第55-57页 |
| 4.1.1 制度公平层面：高考选拔体制的单向度 | 第55-56页 |
| 4.1.2 机会均等层面：地方政府的政策倾斜 | 第56-57页 |
| 4.1.3 配置均等层面：高等教育资源分布不均 | 第57页 |
| 4.2 文化资本理论视野下的内因分析 | 第57-61页 |
| 4.2.1“教育——科举”的文化生态衍生 | 第58-59页 |
| 4.2.2“逐名”背后的文化资本驱动 | 第59-60页 |
| 4.2.3“超级中学”文化场域的最终形成 | 第60-61页 |
| 4.3“功能——公平——实效”维度下的“超级中学”现象评价 | 第61-65页 |
| 4.3.1“超级中学”的功能性评价 | 第61-64页 |
| 4.3.2“超级中学”的公平性评价 | 第64页 |
| 4.3.3“超级中学”的实效性评价 | 第64-65页 |
| 4.4 现象学视野下的个人研究反思 | 第65-69页 |
| 4.4.1 研究生活世界中的教育现象 | 第66-67页 |
| 4.4.2 对话生活世界中的真实个体 | 第67页 |
| 4.4.3 回归生活世界中的教育本位 | 第67-69页 |
| 第五章“超级中学”的治理建议 | 第69-75页 |
| 5.1 学校革新：兼顾效率与公平 | 第69-71页 |
| 5.1.1 合理定位高中教育，树立新的发展观 | 第69-70页 |
| 5.1.2 缩小办学规模，建立小型高中 | 第70页 |
| 5.1.3 调整高校自主招生制度，做好衔接教育 | 第70-71页 |
| 5.2 政府职责：健全体制与机制 | 第71-73页 |
| 5.2.1 树立正确政绩观，扩大学校自主权 | 第71页 |
| 5.2.2 改革高考选拔机制，制定科学评价标准 | 第71-72页 |
| 5.2.3 完善教育分流体制，培养双向人才 | 第72-73页 |
| 5.3 社会责任：保持客观与理性 | 第73-75页 |
| 5.3.1 坚持正确的媒体舆论导向 | 第73页 |
| 5.3.2 树立科学的人才观 | 第73-74页 |
| 5.3.3 理性客观的看待“超级中学” | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第86-87页 |